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高校学生常见疾病的发病情况与预防对策

2020-01-11韦雅琴宿雅威马西宁

商业文化 2020年28期
关键词:常见疾病内科疾病

韦雅琴 宿雅威 马西宁

【摘要】

目的:对高等院校学生常见疾病的发病情况进行研究,并提出针对性的预防对策,以不断提高学生体质水平。

方法:在我校校医院2019年05月~2020年05月收治的学生中选择200例作为实验对象,对学生的常见疾病类型进行分析。结果:经研究,学生患者中患有眼科疾病的比例为8%(16/200)、患有妇科疾病的比例为3%(6/200)、患有内科疾病的比例为61%(122/200)、患有传染疾病的比例为1%(2/200)、患有口腔疾病的比例为4%(8/200)、患有外科疾病的比例为5%(10/200)、患有耳鼻喉科疾病的比例为12%(24/200)、患有皮肤疾病的比例为5%(10/200),患有其他疾病的比例为1%(2/200)。其中,患病几率最高的是内科疾病,较之于其他疾病的差距明显。

结论:高等院校学生患病率相对较高,所以学校需在学生健康方面提高重视度,积极开展健康教育工作,使学生个人健康意识不断增强,进一步优化其综合健康水平,确保其能够顺利完成学业。

近年来,国内各高等院校招生数量显著增加,而校内不用类型疾病的发生率也随之提高,对学生日常学习以及生活均产生了不利影响,甚至还会对其健康造成威胁。为此,有必要针对高等院校学生所患疾病进行统计与分析,并结合常见的疾病类型采取预防对策,在增强学生健康意识的同时,提高其体质水平。

资料和方法

基础资料

选择我校校医院自2019年05月~2020年05月收治的学生200例,男110例,女90例,平均年龄(19.93±1.54)岁,平均病程(14.12±3.36)d。参与此次研究的学生均具有调查意愿。

方法

在研究实践中,结合高等院校学生临床类型,可将常见疾病细化成以下类型:

1)眼科疾病;

2)妇科疾病;

3)内科疾病;

4)传染疾病;

5)口腔疾病;

6)外科疾病;

7)耳鼻喉科疾病;

8)皮肤疾病;

9)其他疾病。

随后,参考学生疾病主要类型、基础状况、发病时间和质量效果等基线资料数据展开系统化研究与分析,对高等院校学生不同类型疾病发病几率做出统计。

评价指标

对200例高等院校学生的常见疾病类型进行统计分析。

统计学分析

借助统计学软件SPSS23.0对研究数据进行分析,P<0.05表示数据有临床统计学意义。

结 果

在此次研究中发现,患病率前三位的疾病为内科疾病、耳鼻喉疾病与眼科疾病。其中,内科疾病发病几率为61%(122/200),较之于其他疾病,差异具备统计学研究意义(P<0.05)。(详见表1)

讨 论

常见疾病预防对策

当前,高等院校学生体质均相对良好且具有较高的免疫力,然而,校园内的人口密集度较高,学生很容易受多种因素影响,进而增加了学生患病几率。若学生患病,将对其校园生活以及日常学习生活产生影响,也不利于学生的身心健康。

呼吸内科疾病是高等院校学生常见内科疾病的主要类型,而最主要的原因就是校园内部的人流量相对较大,且集体生活是传播呼吸道疾病的主要路径。加之学生自身健康意识相对薄弱,生活作息时间规律性不强,部分学生生活卫生习惯不良,因而增加了呼吸道疾病的发病几率。为更好地对内科疾病与呼吸道疾病加以预防,需保证学生形成良好生活习惯且睡眠要充足,定期开窗通风和透气。同时,高等院校要严格检查公共场所卫生状况,以确保学生生活环境与学习环境卫生,积极采取必要的消毒措施,尽可能避免学生患内科疾病的几率,以免产生大规模交叉感染的情况。

在高等院校学生常见疾病中,耳鼻喉疾病的临床发病率位居第二位,特别是扁桃体炎、鼻炎与慢性咽喉炎。对于此类疾病,在日常预防中,要求学生起居习惯要规律,适当增加日常饮水量,以免长期熬夜,尽可能早睡早起。

在校园常见疾病中,眼科疾病的发病原因主要和学生长时间用眼存在紧密联系。很多学生的课外任务较多,因而会熬夜看书。也有部分学生過度沉迷网络世界,长时间上网玩游戏和看视频。为了对眼科疾病加以预防,就要合理管控用眼时间,保证双眼合理释放,使其视觉疲劳得到缓解。除此之外,要注重学生户外锻炼的重要性,以达到强人健体的目的。同时,睡眠要充足,尽量减少此类疾病发生率。

在口腔疾病中,牙龈炎与口腔溃疡等的发病几率相对较高,而主要发病原因就是学生长时间处于高度紧张精神状态,使其身体出现应激反应。对于此类疾病,学生应在日常学习生活中采取必要的清洁措施,早晚刷牙,并且饭后要漱口,确保口腔状态良好。此外,在日常饮食与饮水方面要注意,且要适当补充营养食物,以保证自身体质良好。

根据以上研究结果了解到,在高校学生常见九种疾病中,发病率最高的就是内科疾病,其次是耳鼻喉和眼病,与其他疾病发病率相比,差异性显著。

疾病预防管理措施

为更好地保证学生身体健康,且校园教学与生活秩序正常,还需要在疾病预防方面采取必要的管理措施:

其一,强化体能锻炼,以提高体质水平。在生活水平提升的背景下,大学生身高与体重均显著增长,然而其身体功能却随之降低,主要原因就是体育运动的缺失。为此,在健康教育课程中,应向学生介绍人体生长发育以及体育锻炼对于健康的影响,并告知学生常见的体育健身方法,使学生能够形成良好体育锻炼的习惯,不断增强其身体素质。通过体育锻炼,可使学生体质增强,更有利于其健康成长。在体育课之外,高等院校还应在课余时间组织开展不同形式的体育活动,并且科学引导学生参加,使其体质得以增强,进而优化其健康水平。

其二,落实健康教育。学校是学生受教育和获取知识的重要场所,同样也是确保其体质健康的场所。积极开展学校健康教育能够有效增强国民素质水平。大学生的年龄在18-24岁之间,同样也是青少年过度至成人的关键阶段,是行为习惯与生活方式的定型关键期。所以,大学健康教育的重要性不容小觑。在课堂中引入健康教育,可更好地掌握健康知识并形成健康意识,进而提升其素质水平,减少发病几率。特别是开设健康教育课程,因学生处于青春发育的后期,在生理与心理层面并不成熟,因而对于健康知识的需求面也更广泛。对于健康教育课程,其内容需结合学生具体需求加以确定。一般情况下,学生在健康知识需求方面,主要以性生理、心理卫生、传染病防治、常见病、不良行为以及饮食营养对于健康的影响为重点。此外,还需开展心理卫生和心理健康知识的宣传。现代大学生的生活方式、思维模式与价值观念均明显改变,很容易影响其心理,而且在科技水平提升的同时,信息量明显增加,加快了知识的更新速度,同样增加了大学生心理压力,很容易使学生采取极端行为。根据临床研究可知,考试的焦虑、社交的恐惧、就业的焦虑以及个人情感等均是对大学生产生心理影响的常见因素,因而必须高度重视健康教育与心理疏导的重要性。在心理健康教育中,要给予学生必要帮助,使其能够形成正确的三观,增强承受挫折的能力,使其能够正确处理人际关系,并且在恋爱与婚姻方面的对待态度要正确,进而使其心理困惑与障碍得以消除。在此基础上,也必须强调常见病和传染病的防治知识教育。因学校属于人群集中场所,所以同样是防治常见病与传染病的主要单位。作为大学生,也必须对常见病与传染病的防治知识形成深入了解。在健康教育过程中,学生能够对传染病预防的措施形成认知并加以了解,在思想方面提高重视度,进而做到防患于未然。若传染病突发,可使其更好地配合,且恐惧感得以消除,保证其情绪更稳定。开展健康教育课程期间,应帮助学生对常见病加以了解,并正确认知防治传染病的措施,特别是要重点讲解食物中毒、腹泻、呼吸道感染以及运动外伤等校园生活常见疾病,此外,还要讲解病毒性感染、肺结核、水痘、风疹与艾滋病等传染疾病预防方法。最后,需向学生讲解不良健康行为和慢性疾病防治的方法。特别是抽烟喝酒和熬夜上网等不良生活习惯,使学生了解其对于生理健康与心理健康的影响。根据大量研究实践结果证实,不良健康行为与不正确的生活方式均很容易引发慢性病,尤其是糖尿病、高血压、肥胖、高血脂症等等。所以说,健康教育课程的开展也要想学生讲解不良健康行为所带来的危害,并告知学生如何健康生活,形成正确的生活方式,进而达到预防疾病发生的目的。

其三,践行入学体检制度。在新生入学时,应针对其展开全面体检,对其健康状况加以了解與掌握,便于校医与教师更好地为学生提供健康咨询与医疗服务。同时,要为学生创建健康档案,动态化地跟踪并记录其健康状况,向学生与家长及时反映体检结果与健康问题,进而采取必要干预治疗。若学生与入学条件不符,则要提出休学亦或是退学的建议。为学生学生在公共场所卫生安全,应积极开展卫生管理工作,学校也应当注重校园环境卫生,全面建设校园文明。需要注意的是,应配置相应的卫生设施,并积极创建卫生制度。在此基础上,要聘用业务知识丰富且专业水平较高的卫生管理工作人员,采取必要的管理措施,对其职责予以明确,使其具备检查监督权利,在健康教育、监测以及传染疾病防治、饮食饮水、环境卫生等方面发挥重要作用,为学生营造健康的学习和生活环境。

其四,危机管理机制的构建。目前阶段,学校内火灾、食物中毒以及意外伤害等事故发生率明显提高,因而备受社会重视。重大突发事件会直接影响高等院校的教学、管理与科研工作的开展,甚至还会使师生、员工生命健康受到威胁。针对这一情况,高校师生、员工应正确认知危机,保证其豆脑轻型,对潜在危机予以及时发现并处理,使得危机管理工作质量不断提高。新冠肺炎的抗击实践也是使人们意识到,科学预测预防与预防是重大突发事件消除与减轻的有效路径。为此,应始终坚持预防为主的思想,创建预警预报机制,从根本上消灭危机,并做好准备应对危机,确保各项工作的顺利开展。若校园内爆发流行传染疾病,应启动公共卫生事件的应急处理预案,进而更好地保证师生与员工身体健康,加快学校内部科研教学和治理等工作的正常开展。

总体来讲,高等院校学生的患病率偏高,在患病后必然会对其正常的学习生活产生影响。在这种情况下,高等院校应高度重视学生的健康问题,节课常见的疾病类型采取合理预防手段,在开展健康教育的过程中,使学生的健康意识得以提升,保证其体质健康,使其可以顺利完成学业,为其健康成长提供必要保障。

(江西理工大学)

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