王先兰

《中共中央、国务院关于深化新时代教师队伍建设改革的意见》（以下简称《意见》）指出，要造就党和人民满意的高素质专业化创新型教师队伍。可见，建设高质量教师队伍是重要任务。那么，怎样定义好老师？确定高质量教师队伍的标准是什么？怎样看待教师群体的现状？通过怎样的路径和策略有效达成建设高质量教师队伍的目标？如何为教师的成长助力、赋能？笔者有以下思考和探索。

点燃教师心中进取的火焰

习近平总书记精辟地定义了好老师：好老师就是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人。

从人格上讲，好教师就是深深热爱教育、热爱学生的教师;从能力上讲，好教师就是心中恪守着“德智体美劳”全面发展的标准，并不断努力，让学生达成这个目标的教师。高质量的教师队伍就是由习近平总书记所说的“四有”好老师组成的队伍，是学生人生发展路上合格的引路人。

目前的教师群体存在一些不容乐观的现象，但对此我们也无需悲观。当前，人心浮躁、急功近利等现象存在于少部分教师中，但绝大多数老师是有上进心的，是爱学生的，是爱惜荣誉的。当然，现在有不少教师专业能力亟待提高;有一些老师虽然很努力，但就是出不了成绩，因此产生职业倦怠，不知不觉“做一天和尚撞一天钟”。……