王雯

摘要：新的发展时期，高职院校图书馆的英语教育资源需要紧跟时代发展的步伐，给英语教学提供更多优质服务，实现图书馆信息资源与教学资源共同促进，这样不仅可以更好地开发和利用高职院校的校内资源，还能够更好地推动高职院校人才培养的力度，为社会培养更多优秀的英语人才。

关键词：高职院校;图书馆;信息资源;专业英语

中图分类号：G648 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0011-01

高职院校图书馆作为学校文献信息中心，给师生提供更为完整、系统化的可用性信息资源是工作的重点。但是，目前高职院校图书馆在英语教育方面，对图书馆的电子文献、纸质文献以及互联网信息没有产生足够的重视，在信息服务方面也存在着信息交叉和重复的现象，给师生在教学与学习过程中带来了很多不便，不利于当前图书馆专业英语信息资源的利用和开发，甚至会造成信息资源的浪费。

1.高职院校英语教学现状

高职院校学生的英语基础和普通高校相比，英语基础较为薄弱，掌握的词汇量不够丰富，对语法和语音掌握的也不够牢固，听力和口语的能力也一般，加之当前英语教学的方法过于单一，导致高职院校学生英语学习兴趣不浓厚，整体英语教学效果不理想。立足于当前高职院校学生英语学习技能与水平的双面因素，很多高职院校探索出了英语与职场英语相结合、教学任务和课外活动时间结合的教学模式，将职场英语作为培养的主要方向，这就为高职院校英语教学开辟出新的天地。但是，很多师生在职业英语学习基础上，缺乏有力的资源作为支撑，不能很好地将英语教学内容进行拓展和开发，不利于高职院校學生专业英语的提高与学习，导致整体教学效果不理想。

2.高职院校图书馆对英语教育资源融合利用思考

随着信息化进程的不断加快，高职院校图书馆在信息资源开发与专业共享的利用上，逐渐加大了力度，积极顺应时势，从一定程度上支持了教学工作开展，丰富了教学内容资源，也培养了学生的学习能力。

但我们也应该清醒地认识到，高职院校图书馆信息资源工作与当前英语教学融合度不高，没有很好地发挥图书馆资源的优势和作用，制约了高职院校的发展。为此，我们进行了关于高职院校图书馆与英语教学资源利用的思考与研究。

任何一门学科的发展，都离不开信息资源的支撑。在科技日益发展的今天，图书馆一定要摒弃传统的思维方式，实现与多媒体技术能够有效融合，对相关文献资源进行最大化地开发和挖掘。高职院校的英语教学中，如果不能抛开过去传统学科教学的模式，在图书馆浩瀚的文献资源面前，仍然会感到不知所措，在资源的选择上也会陷入较为盲目的境地、顾此失彼，不能让学生实现良好的自主学习。同样的道理，教师也需要结合图书馆英语信息资源，来实现更好地教学。大量教学改革实践告诉我们：只有改变过去图书馆的发展模式，才能更好实现图书馆信息资源与教育信息共享的整体化发展道路，这也是当前高职院校英语教学实现可持续性发展的必经之路。

3.英语教育与图书馆信息资源互融互通

高职院校图书馆要对图书馆信息服务进行重新思考、转变观念，将图书馆与教学当成两个并列的概念，过去功能单一的信息阅览、文献借阅、资源开发以及信息检索等工作内容，要整合到英语教学活动过程中，按照英语教学的模式、思路以及人才培养方式，结合当前图书馆丰富的资源和信息技术优势，来将文献信息与英语教学资源有效融合在一起。[1]为了避免教学资源与图书馆脱节、浪费等现象，我们要从以下几个方面着手：

3.1 构建完善的资源利用体系。

在高职院校英语教学中，我们既要突破过去教学方式的束缚，又要直面当前高职专业英语的学习与教学，在图书馆信息服务中，能够将专业英语教学资源和过程融入到图书馆的信息服务体系中，做好安排，更好地解决专业英语教学课程内容与图书馆资源融合不足的问题。在具体的融合过程中，高职院校要对校内教学资源的利用与整合，进行顶层设计，将图书馆与专业英语课程教研小组的共同组织与参与下，构建专业英语教学与图书馆信息资源利用新体系。[2]

3.2 构建图书馆开发服务与专业英语教学联动机制。

高职院校图书馆在创新图书馆信息服务工作过程中，不仅需要主动给师生提供有价值的英语信息资源，还要能够让教学团队参与到专业英语教学信息整合工作当中，从而对图书馆的英语信息有更好的判断，提供出更符合英语专业教学所需的教学信息，建立“图书馆—教学—专业英语—用人单位”系统化的信息资源开发和联动机制。

4.结语

高职院校图书馆对英语教育资源实现合理利用，必将更好地服务学院的专业英语教学工作，实现高校图书馆信息资源与教育教学资源的共享共荣，节约资源，推动高职院校人才培养工作的实施。

参考文献：

[1] 吴迪.高职院校图书馆读者创新服务——固定座位利用统计与分析[J].价值工程，2018（8）：91-92.

[2] 孟令波.云计算时代图书馆英语信息资源创新管理模式探析[J].青春岁月，2017（31）.