（湖北大学知行学院 湖北·武汉 430011）

纵观整个历史发展过程，我们国家经历了奴隶社会，封建社会等等，而进入了如今的中国特色社会主义社会。同时如今也是信息技术高速发达的互联网时代。由于互联网技术的发达，很多传统的行业产业都面临着转型的挑战。只有搭乘互联网的快车，高效地实现转型才能更好地适应社会经济发展的需求，才能更好地生存下去。而高校的应用文科教育专业也同样如此，只有依托互联网时代的技术与资源优势，不断转型发展，开拓新的发展，才能为社会源源不断地输送所必需的文科人才，才能更好地促进文科人才为社会服务，满足社会发展的需求。文科不同于理科，它并不是技术本身，但是技术社会的发展却会给其带来天翻地覆的影响。因此，高校的应用文科专业不论是教师教学还是学生本身都应加强创新转型意识，积极为顺应时代的潮流做出改变，从而更好地发展与前进。

1 新时代的社会背景现状

1.1 信息技术高度发达

新时代一个最大的特点便是信息技术的发达。人与人之间可以通过互联网快速高效地实现信息的交换与相互沟通。智能手机、智能手表、智能机器人等等各种各样的智能产品不断涌现，充斥着人们的生活。表现在教育行业，便是各种智能高效的教育模式不断涌现。首先，信息技术的高度发达体现在各种教育资源的丰富上面，教育教学可以通过互联网技术探索海量的教育资源。其次，高度发达的信息技术促进了教育模式的改变，教学不仅仅局限于教室上课，而是通过互联网实现了远程教学以及视频教学等等。此外，高度发达的信息技术还成功地把世界各地的教育教学有机的联系在一起，促进了教学的沟通与交流。新时代的社会现状最大的特点便是信息技术的高度发达，从而也带来了教学的不断发展与进步。

1.2 传统行业难以为继

新时代的社会背景下，很多传统的行业都面临着无法生存的危险。网络购物给实体销售带来了巨大的威胁，电子书给纸质书带来了巨大的威胁，智能手机取代了传统的手机等等。在新时代的互联网的冲击下，很多传统的行业都面临着难以为继的问题，高校教育行业也是如此。网上海量丰富的教学资源，教育名师给传统的教学带来了巨大的冲击力，视频互联网教学模式也给传统的教学模式带来了巨大的压力。因此，在新时代的背景之下，传统的教育行业很难继续生存，必须借助新时代的发展机遇，不断实现转型发展。转型，不仅仅是教学观念的转型，也是教学模式，教学内容等各个方面的转型。转型是高校教学适应时代需求的第一步，不断创新，寻求有效地转型模式，培养适应环境变化和社会发展需要的复合型人才是真正的意义所在。因此，新时代背景下很多传统的行业都面临着转型发展的挑战，高校的教育行业更是如此。

2 高校应用文科的发展现状

2.1 文科教学规模逐渐缩小

不同于理科专业的广泛，社会需求高，有着良好的发展前景。文科专业本身就是有着非常局限的应用前景和发展前景。高校在人才的培养上面自然会更多地关注于理工类专业的培养，会把更多的教学精力放在理科人才的培养上面。从而，应用文科的教学规模就相对狭小一些。在一些理工类的高等院校更是如此，应用文科的教学资源十分有限。因此，目前高校应用文科的发展最大的一个问题便是教学规模的缩小与局限。一方面，体现在教学资源的有限。很多高校文科专业所拥有的教学资源是非常有限的，这也限制了文科专业的发展。另一方面，体现在教学人数的有限。文科专业不论是教师还是学生数量都是非常少的。很多文科专业的人数远不及理科专业人数的十分之一。

2.2 面临诸多压力与挑战

相对于热门的理科专业，文科专业本身就是一个弱势群体的存在。因此，高校的应用文科专业面临着诸多的压力与挑战。首先是就业前景的压力。社会对于文科专业学生的需求是十分有限的，文科专业学生普遍没有理科专业的学生好就业。其次，是教学活动的压力，理科专业有着非常多的竞赛活动，实验项目等等。而这些教学资源都是文科专业所没有或者非常少的。第三，是信息技术所带来的压力。社会的发展带来了很多技术的变革与发展，而这些技术对于文科专业的师生来说都是非常陌生的，这也给文科专业带来了巨大的技术压力。因此，目前高校的文科专业都面临着诸多的压力与挑战。

2.3 不断尝试突破与转型

尽管高校的文科专业面临着诸多的压力与挑战，相比于理工类专业也没有太多的优势，但是其仍在不断地尝试突破与转型，以期实现更好地发展。以传统的文科专业汉语言文学专业为例，其教育教学不再仅仅局限于对传统文学作品的分析与研究，也在积极探索信息技术给专业带来的机遇与挑战。数字化的发展是文科类专业如今不断尝试与突破的一个入口，也为其不断转型发展提供了强大的动力。不论是数字化的转型，还是人工智能、短视频等新媒体技术的赋能，都是目前高校文科类专业转型发展积极尝试的路径，也在逐渐取得良好的发展成果。不断尝试创新突破与发展，也是目前高校文科专业的一个现状，也是文科专业具有危机意识的一个重要体现。

3 高校应用文科专业转型的必要性

3.1 是应用文科专业长久生存的必要

转型是社会发展的需要，也是高校应用型文科专业实现长久发展的必要选择。曾经风靡一时的诺基亚手机由于没有意识到转型的重要性和必要性，如今被智能手机所取代。曾经称霸世界的网易、新浪、搜狐由于没有认识到转型的必要性，被如今的新三强-百度、腾讯、阿里巴巴所远远的抛在身后。如此种种，类似的例子数不胜数。这一切都告诉我们必要意识到转型的重要性。积极顺应时代潮流的变化，借助社会发展的便利，不断创新实现新时代的转型，是十分必要的，也是高校应用文科转型能够实现长久生存的必要保证。

3.2 是适应社会需求的需要

社会是不断发展与变化的，相应的其不论是对于专业的需求还是人才的需求都是在不断变化的。互联网社会更多地需要的是懂得互联网技术，新媒体技术的专业。这也说明文科类专业更加需要向数字化，互联网化进行转型。传统单一的文科专业发展是不能跟上社会发展的脚步的，也不能最大化地创造社会效益和经济效益。因此，高校的文科专业实现数字化的转型是十分迫切需要的，也是更好地适应社会发展所必须的。

3.3 是培养高素质人才的需求

新时代社会最为需求的是高素质的复合型人才。所谓复合型人才就是涉猎各行各业，有着更多能力的人才。传统的文科专业能够很好地培养学生的人文素养，道德情操等等，然而如今社会需要的是既有高超的人文素养，又有着互联网思维，懂得新媒体技术的复合型人才。因此，高校的应用文科专业必须意识到转型的重要性，借助互联网实现数字化转型，从而才能更好地为社会培养高素质的人才。

3.4 是促进国家经济发展的需要

只有文科专业成功实现转型，才能更好地为社会提供源源不断的高素质人才，从而才能为社会带来最大化的经济效益。一方面，专业的转型发展提高了整个社会的经济发展层次，使经济发展成功迈向更高的台阶。另一方面，更多高素质的复合型人才进入社会经济市场，为社会经济的发展带来更多的活力和更大的动力，从而促进社会经济建设持续发展。因此，高校应用文科转型实现转型也是促进国家经济发展的有效途径。

4 应用文科人才核心能力培养策略

4.1 转变文科人才培养理念

要想更好地做到应用型文科专业人才的培养，首先就应该转变文科人才培养的理念。一方面，意识到传统的人才培养理念已经无法适应社会发展的需求，必须在人才培养上注入数字化、互联网化等新鲜的理念。另一方面，应该转变学生的学习理念，不能仅仅把目光局限于书本知识的学习，应该加大实践力度，注重学生自身实践能力以及技术能力的培养与提升。

4.2 明确文科人才培养目标

做好人才的培养，还必须制定明确的文科人才培养目标。明确的人才培养目标，为学校文科专业的教学确定了一个方向，能够更好地带动专业教学朝着正确的方向前进与发展。此外，明确的人才培养目标也为学生的学习提供了明确的学习方向，从而指导学生更加有针对性地学习与成长。因此，在如今文科专业迫切需要转型的背景下，高校的应用文科专业在教学中应以新的教学目标为导向，促进高校人文学科人才的培养与建设工作。

4.3 优化文科专业课程设置

学校对于学生的培养是通过课程教学来实现的，课程设置深刻影响着学生的培养与发展。因此，高校应注重优化文科专业的课程设置，从而优化文科人才的培养工作。一方面，可以在课程设置中增添更多地适应社会需求的课程，例如互联网课程等等。另一方面，在课程设置中多增添实践课程的数量也是可行的路径。实践课程一方面可以很好地培养文科学生的动手能力，还能发散其思维，从而培养学生的综合素质与能力。

4.4 健全文科专业教学师资队伍

对于文科专业人才的培养工作还建立在对于教学师资队伍的重视上面。良好的师资队伍是更好地培养人才与高效教学的前提与关键。因此，高校应注重健全文科专业教师师资队伍，不论是教师的数量还是质量上面都应严格把关。首先，可以通过加强教师教育培训，提高教师的教学水平。其次，制定严格的教师考核制度标准来规范教师教学活动等等。这些都是有效提高与健全文科专业教学师资队伍的重要举措，也是促进文科人才培养的重要途径。

4.5 创新人才培养模式

人才的培养还体现在人才培养模式的创新上面，只有合理有效的人才培养模式才能更好地促进人才的培养。因此，高校可以通过市场调查明确社会需求，从而有针对性地制定相应的人才发展模式。另外，高校也应该根据不同专业学生的特点，因地制宜打造符合学生自身能力发展的培养教育模式。突破传统的线性培养模式，注重复合型人才的培养，创新人才培养模式，是高校实现应用型文科人才培养的核心。

5 结语

社会在不断发展，因此，社会需求也是不断变化和发展的。高校作为社会人才的输出口，必须顺应社会发展的趋势，意识到转型的必要性，积极探索高效的人才培养方案，从而很好地促进人才的培养与教育工作。应用型文科专业作为社会需求相对较小的专业来说更是如此。高校应加大对文科专业的关注度，积极探索相应的人才培养策略，为社会提供更多高质量的文科人才。