（赣南师范大学美术学院 江西·赣州 341000）

近年来，信息科技发展愈加迅速，以微博、微信等网络信息载体也开始爆发性增长，“互联网+”逐渐融入高校艺术社团的发展与运行过程。师范院校书法社团的信息化发展也在此时代背景下呈现出新的特征，社团发展与信息技术的结合已成为新的发展趋势。书法艺术是中华优秀传统文化的瑰宝，而书法社团是高等师范院校强化师范生基本教学技能的第二课堂，在承担基本育人功能的同时，加强书法社团的信息化建设有利于校园文化环境的建设与中国传统文化的弘扬。

1 信息化环境下高校书法社团的发展特征

高校书法社团的建立一方面是为了弘扬中华优秀传统文化，另一方面则是在加强教师职业基本技能训练的同时为热爱书法的同学提供相互交流的机会和展示个人风采的平台。高校书法社团的发展离不开大量活动的宣传与组织，在传统媒体环境下，信息的传播会局限于书面通知与口头传播，延时及信息失真不可避免。而活动的开展则需要与之相应的场所，时间与空间限制了社团活动的开展。

与传统媒体环境下高校书法社团的发展模式不同，信息化环境及微信，QQ等网络信息平台通过发达的手机终端极大地扩大了社团活动信息的推广力度与范围。师范院校书法社团的发展呈现出的信息化特征主要包括以下几个方面。

1.1 更强调社团活动的互动性

在信息化环境下，书法社团借助信息化资源使得社团成员间的交流沟通与互动更为便利。对于活动的组织讨论不再仅限于面对面的交流，智能手机终端平台为社团成员与社团负责人提供了相对自由的信息化环境与场所。在书法社团的书法交流会、书法比赛、“福送万家”赠春联等活动中,学生的前期活动组织能够通过网络平台开展，研究活动方案、发现问题及解决问题的即时性大大强化。而成功的社团活动能够有效地培养社团成员团结合作的精神，使其充分体会团队力量，并有利于其在情感上产生对书法社团归属感，不断提升当代高校大学生的信息化素养。

1.2 更强调社团发展的网络化

在信息化环境下，书法社团的发展逐渐被网络所影响。书法社团的书法交流会、书法比赛、书法考试等活动的发布逐渐从传统板报，宣传栏走向网络信息平台如微信公众号，QQ群等。传统意义上，社团活动的宣传主要面对的是社团成员，而随着网络资源的普及，社团成员的角色也逐渐转变，不仅是单纯的受众，同时也是社团信息与文化的传播者。另外，社团活动的范围也慢慢走出了校园围墙，在打造校园文化氛围的同时也积极影响着社会文化环境。在赠春联活动中，书法社团通过多个网络平台宣传，走出校门并收获了较好的社会反响。随着信息化技术的不断发展,学校书法社团也在百度贴吧，校内论坛、QQ群、微信、微博等平台上宣扬自身的发展理念，不断扩大自身的影响力以强化社团成员的归属感和认同感。

但高校社团的信息化绝非摒弃传统的模式，信息化只是与时俱进的一种发展方式。相比其他艺术社团，书法社团承载了更多的育人作用及宣扬中国传统文化的功能。而传统发展模式与信息化的结合有利于传承并吸收中国优秀的传统文化，营造健康的校园文化氛围，丰富高校艺术社团的文化内涵。

1.3 更加个性化的社团成员个体需求

书法社团的成员多来自不同院系、不同专业，这点与其他艺术社团的主体没有太大区别，社团成员的个体需求的多样化是众多高校社团的共性特征。特别是在信息化环境下，由于社团成员间的联系更为便捷，使得个体的主观个性化诉求相比传统媒体成倍放大。学生更偏向参与能够更好地体现自身性格特点及符合自身需求与兴趣的社团活动，并以此与自己的职业理想及发展规划相结合,锻炼并发挥个人的艺术才能。而利用信息化环境来构建诸如书法视频教学直播等活动就是更加个性化的个体需求倒逼书法社团活动方式不断丰富的成果。

2 师范院校书法社团的校园文化功能

书法社团的活动绝不仅限于社团成员的个体行为，其本身的宣传及群体效应能够有效地带动其他非社团成员参与其中，尤其是书法作为师范生基本的教学技能，在师范院校书法社团所承载的任务意义重大。一个优秀书法活动的开展能够在整个校园中掀起书法的热潮，能够很好地强化社团的育人功能。

2.1 促进师范院校校园文化氛围健康发展

校园文化诞生于建校之时，先于学生社团而产生。书法是我国独有的民族文化，书法社团作为一种文化积淀的象征，是校园文化的重要组成部分，不可或缺。高等师范院校书法社团的常规活动内容为书法训练，不仅有助于磨练师范生的意志，也能促进他们养成勤奋坚毅的品格。并将此延伸到四年大学学习生活的各个方面，在良好行为习惯形成过程中，真正做到为人师表，促进校园文化氛围健康发展。

2.2 丰富校园文化内涵

高校的校园文化内涵建设及人文氛围的打造，需要从中国传统文化中汲取营养，健康优雅的校园文化内涵离不开书法社团的贡献。比如在教室文化建设中，在教室中悬挂社团优秀的书法及艺术创作品，并将走廊优化成“书法长廊”，组织书法作品艺术展。在寝室文化建设中，鼓励将优秀的书法作品融入寝室的装饰风格，让学生在学习生活中的各个细节中感受师范院校校园文化的熏陶。

2.3 扩大校园文化的社会影响

高等院校的三大基本功能之一就是社会服务。师范院校的书法社团更需要走向社会，在打造健康校园文化氛围的同时主动承担相应的社会责任，扩大校园文化的社会影响。作为高校师范生，绝大多数在毕业后都将走上三尺讲台，必须经历教育工作的情感体验，强化教育工作的责任意识。从之前师范院校书法社团参与的校园活动和社会活动来看，其在培养师范生社会责任感方面发挥了重要的作用。

3 中华优秀传统文化在书法社团信息化活动中的弘扬

自古以来，我国的教育事业始终依托于优秀的传统文化。而随着网络技术的发展，碎片化的信息资源极易掩盖传统文化的光芒。依靠书法社团开展信息化社团活动，能够将中华民族优秀的传统文化很好地融入其中，使其内容通俗易懂并让学生认同接受。

3.1 中国传统文化的传承

中国汉字作为中国传统文化的代表，经过几千年的历史传承，已经发展成为了中华民族特有的一种艺术形式。书法是艺术也是学问，文史哲等学科的思想精华均包含于其中，书法的传承历史记录并再现了中华民族五千年的璀璨文明和文化精髓。而师范院校承载的教书育人工作更是中国教育工作的基础，在文化传承方面的作用举足轻重。在社团招新过程中，我们发现虽然具备书法基础的学生较少，但更多的学生还是对书法抱有向往与学习的兴趣，而书法社团为这大部分的学生提供了平台。尤其是在师范院校，师范生学习书法意义重大，除了提高本身的书写水平外，还能够强化基本教学技能，提升其以后成为教师的职业素养，同时激发其对中华优秀传统文化的认同感和民族自豪感。使得他们从书法中了解中国文化并在今后的生活工作中伴随一生，将之传承。

3.2 开展信息化社团活动，弘扬中国传统文化

在信息化环境下，随着社团管理模式以及社团活动运行载体的信息化平台不断普及，书法社团活动的开展方式也愈发多样。例如不定期邀请知名书法大家开展网络慕课教学，社团成员参与度很高。此活动一方面让对书法有兴趣的师范生了解到了有关书法的理论技法知识，另一方面也是通过书法社团作为平台，弘扬中华传统文化。另外，社团不定期组织的书法竞赛不断创新竞赛形式，不拘泥于场地和时间限制。例如历时一个月开展的网络直播书法竞赛，对于参赛者的书法时间及书法场地不作要求，鼓励其自由发挥，最后以关注度作为评判结果。本次活动结合学生的年龄特点，通过网络直播平台，在传播校园文化精神的同时也弘扬了中国优秀的传统文化。在学年末，选取社团活动优秀作品拍照后通过学校微信公众号评选及投票，将信息化贯穿社团活动的始终。

作为师范院校校园文化不可或缺的组成部分，书法社团的健康发展有力地推动了和谐的校园文化建设。而信息化与网络平台的发展则为书法社团在中华民族优秀传统文化的弘扬提供了有力的技术支持。合理运用信息化管理能够有效地强化师范院校书法社团的教育功能，更好地引导学生参与校园文化建设，有利于中华民族优秀传统文化的弘扬。