李仕荣

（西藏昌都市第一高级中学 西藏昌都 854000）（原学校：重庆市江津第八中学校 重庆江津 402260）

高中物理教师要注重学生的全面发展，要以课本中的内容为基础，全面的提高学生的认知水平，促进学生的思维发展，对学生的动手操作和能力提高都有帮助。合作学习能够发展学生的自主学习，高中生已经具有独立思考能力，他们能够和别人进行意见的交换，缺少的是自主学习的时间和机会，物理属于一门自然学科，许多的生活现象都在物理课本中有所体现，物理教师如果单纯的讲解知识，总是缺少实践性，缺少生活经验的，合作学习就给学生带来更多的便利，为学生提供生活化的情境，让学生在自主探究中进行学习，这种教学情境的搭建比教师的讲解要具体很多，生动很多，有助于学生的学习，更有助于学生的思维发展，是素质教育下的课堂生成，能够让学生在研究中获得知识，提高了学生的语言表达能力，丰富了学生的感性材料，让学生对物理知识理解的更加牢固[1]。

一、在合作学习中注重学生情感

（一）分组要尽可能尊重学生意愿

小组合作能够有效的提高学习的效率，学生在小组中活动积极性会更高，他们之间相互探讨、相互提示，能够更好的发现知识。由于是高中生已经具有了一定的自主性，教师在分组的时候可以减少干预，让学生选择自由结合，从而尽可能保证合理的分组。这种分组模式可以将兴趣一样、个性相似的学生划为一组，也能让学生更为热情的参与到学习中。……