董军芳

摘 要：在经济不断发展的时代，传统的小学语文教学模式已经逐渐被社会淘汰，小学语文所面临的问题迫在眉睫。新课改为小学语文提出了很多要求。现在学生的素质要紧跟新课改的要求，符合当下教育潮流，对小学语文自精合练教学进行更加深刻的探讨。

关键词：自主;精讲;合作;课堂练习

一、自主在课堂上学习

1.使学生参与课堂，激发学习动力

学生的学习和做法要符合新课改的要求，学生要自己掌握自己的学习动力。但是他们的思维往往会受到传统教育观念的束缚，使他们的参与能力下降，不能融入小学语文课堂。这需要教师结合自精合练中的“自”字。让学生在语文学习中放飞自我，不断创新教学模式和教学方法，激发学生内在潜能，使学生真正的站在课堂上！课堂前的预习准备要做好，这样有利于学生在语文课堂上的提前预习，使他们了解语文教学流程。提升自信心，巩固自己的能力，丰富自己的发展机会。

2.让学生在语文课堂上自主学习

每节课进行内容教授，课前预习是必不可少的，教师要制定正确的预习方案，让学生进行高效的预习，对于不同的内容也要采取不同的预习方法。让学生摸索语文的学习规律，真正提升自己的语文学习能力，体会语文带来的快乐。

二、精讲中学习语文

1.转变小学语文传统教学观念，精讲教学

对于小学语文的教学，不能盲目的传授知识，要让小学生对于课文内容有深刻的把握，不断地分析语文的特点，在摸索中形成自己学习语文的方法，更加深刻的把握语文知识，不断寻找自己的不足并积极的改正。让精讲教学在语文课堂中得到升华。

2.手动推动精讲课堂的进程

精讲教学的优势有目共睹，但是在课堂上只注重精讲是不够的，做什么事都要动手去参与，对于精讲课堂也是如此。所以让学生动起手来去参与精讲课堂，在课堂上锻炼学生的动手能力，让全体学生积极参与，再让他们分组评价，找出不足并弥补不足。

3.精讲多“改”，不断创新

创新是新生观念的动力，只有进行创新，才会形成新生观念。改变一成不变的语文教学模式需要教师和同学的相互配合，共同携手去改变。营造和谐的课堂氛围让每个同学都能表达内心的想法。让他们自主的分享自己的学习心得，根据别人的想法来弥补自身的缺点。汇集思维，并且发散思维。

4.在快乐中学语文

如何营造一个适合学生学习的课堂氛围是非常重要的。学生往往会在课堂上留下课堂情绪，情绪的好坏影响着语文教学内容。这就要求教师不要把课堂外的情绪表现在课堂上。自身知识能力也要不断的提高，要创造出活跃的氛围。正确处理师生关系，在不损害教师威严的情况下积极和学生进行交流，打破传统教师严格的形象，听取学生内心最真实的想法。使语文课堂真正成为学生自己的课堂。

三、在合作中完善语文教学

1.加强学生合作

学会合作是学习的重要基础，学习不是一个机械性的过程，要灵活的改变学习方法，达到预期的学习效果。在合作学习当中要尊重他人，悉心听取别人的意见，敢于提出自己的意见，学会表达自己的想法接纳别人的想法，要学会鼓励他人，更要虚心接受别人的鼓励。在消耗自己时间的同时也要珍惜他人的时间，对于问题的出现要合作学习并且解决。

2.在合作学习中加强有效性

教师是学生前进道路上的明灯，是杨帆船儿的灯塔，他们照亮学生的前进道路。他们对于学生的评价也是非常重要，学生处于成长阶段，对于教师的评价看的尤为重要。所以教师可以采取语文的小组合作做出整体的评价。不要对学生单独批判，让学生从整体评价中交流分析问题所在。让学生参与教学的各个方面，感受到教学的过程。成为教学过程的参与者，更好锻炼自身的情感能力，积极性和主动性。增强学习的有效性。是否正确把握评价的机制内容，是决定小组合作学习质量的关键步骤，对于学生采取保护的措施，从而创造良好的教学环境，增强学生的集体意识，竞争意识，合作意识。使学生正确的处理好人际关系，树立高度的自信与责任感，所以对于学生的评价在当代合作学习中的作用表现得尤为重要。

四、不断进行巩固练习

小学语文的重要性不言而喻。这门课堂的设立本身就符合小学生的生理心理需求的，符合小学生的自身发展规律。要一步一步的去改革小学语文，要对小学语文知识进行巩固练习，打下扎实的基础，把每个知识内容落实到位。教师要做好巩固知识能力，定期对学过知识进行巩固练习，加深语文知识印象。小学生课下也要做好巩固措施，配合教师巩固练习的开展。

综上所述，自精合练非常符合当代语文的教学目标和方法，是促进语文教学发展的推进器。小学语文教师要认真做好这几个方面，对小学语文自精合练教学有正确的认识，对学生进行正确的指引。小学生也要提高自身语文学习能力，在自学中，在合作中不断完善自己，达到良好的语文学习目标。以上是对小学语文自精合练的看法。

参考文献：

[1]赵清梅.小学语文教学方法的探究与实践[J].安徽教育科研，2018（03）

[2]高桂英.小学语文教学方法新探究[J].中华少年，2016（32）

[3]张玲.浅谈小学语文教学方法创新[J].吉林教育，2015（23）

[4]周晓帆.浅谈小学语文教学方法的变革[J].考試周刊，2014（22）