刘 颖

（天津外国语大学 天津 300204）

要想保证“一带一路”倡议的进一步实施和深入，大量的外语人才是不可或缺的。其中关于树立文化自信，它更是新时代大学英语教学改革和实践方面的基础，它同时也利于培养出专业素养高的综合性人才，无论从哪方面来看，树立文化自信都是不可或缺的一环。所以，大学英语教学更应该顺应时代发展潮流，适当的对教育理念进行革新，把培养高质量的复合型人才作为目标，摸出以文化自信为基础的英语教学方法或模式，从而更好的应对“一带一路”倡议所带来的机遇和挑战。

1 文化自信的概念界定

不同于文化自卑和文化自负，文化自信指的是一个政党或一个民族，甚至是一个国家由内而外的对自身文化所表达出的信仰和尊敬，这种文化随着国家历史的发展，历久弥新。从微观上看，主体性、指向性、象征性和包容性是文化自信本身的特点，他们四者相辅相成，不发生半点冲突。无论任何时候，对本国家文化时刻抱有绝对的信心，时刻抱着完全肯定的态度是最基本的，只有这样才可以在自身文化的优点之上，不断向上，去其糟粕，取其精华，接受外来优秀文化的启发，不停的使自身文化时刻保持旺盛的生命力和强有力的稳定性。

2 大学生英语教学文化自信现状

长久以来，虽说大学英语在树立学生文化自信方面初显成效，可一些矛盾和局限性依旧存在，这不光影响了英语教育的延展能力，还不利于学生思维的发散。……