■甘肃省民乐县洪水镇上柴小学 杨玉凤

农村单亲隔代家庭的教育问题是一种特殊的家庭教育模式，大多数单身父母由于经济压力、生活压力将孩子的抚养和教育托付给孩子的爷爷奶奶或者外公外婆。而由于祖辈和孙辈的年龄差距、时代的冲突等原因，使农村单亲隔代家庭教育要在正常家庭教育的基础上更加重视孩子情感、学习、心理等实际问题。

一、核心概念界定

1.单亲家庭。随着经济的快速发展，人们越来越崇尚自由，随之而来的便是离婚、分居、未婚先孕等社会问题，这些社会问题带来的便是不完整的家庭结构。单亲家庭，顾名思义，就是一个家庭由于离婚、丧偶、未婚先孕等情况，造成一个或者多个未成年人只能与父母一方共同生活的家庭结构，单亲家庭结构单一，人数较少，往往在家庭教育中存在缺失。

2.隔代教育。隔代教育是目前社会一种普遍的教育现象，泛指由于父母离异、父母一方或者双方去世、抑或是由于父母双方工作繁忙而将子女交由孩子的外公、外婆、爷爷、奶奶进行教育培养的家庭教育模式。这种“爷孙式”教育模式是当下现实生活状态下的无奈之举，也是必须引起重视的教育现象。

3.单亲隔代家庭教育。单亲隔代家庭教育是当前社会存在的现象，由于父母离异、父母一方死亡或者由于某一原因父母双方均不在孩子身边，而将孩子托付给祖辈教育的一种特殊家庭教育模式。与正常的家庭教育不同，此种家庭教育模式由于祖孙年龄、阅历以及祖辈自身的局限性导致单亲隔代家庭教育问题比较突出，需要我们高度重视。

二、农村单亲隔代家庭教育存在的问题

农村单亲隔代家庭教育由于孩子自身情感比较敏感，加之祖辈对现在社会家庭教育的偏差、教育方法不当等原因会导致这种特殊的家庭教育产生诸多问题，重视这些问题同时也亟待解决这些问题。

1.情感方面缺失。正常农村家庭教育中，孩子有来自爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆、姑姑叔叔、舅舅阿姨乃至哥哥姐姐等多方面的关爱，但是农村单亲隔代家庭则不然，缺少的是至亲父母的陪伴。而爸爸妈妈是孩子的第一任老师，夫妻双方的感情以及对待孩子的态度都影响着孩子情感方面的养成。农村单亲隔代家庭中不仅缺失了父母中一方的关爱，而另一方又再次将孩子交由父母代养，这种祖辈代替的关爱带来的是情感的脱节，容易造成两个极端，一是由于祖辈对孙辈的疼惜造成的过度溺爱，二是对于孩子父亲或者母亲的不负责而迁怒于孙辈，造成情感的隔阂。无论是哪个极端都极易造成单亲隔代家庭教育中的孩子情感缺失，表现得异常脆弱、敏感，对孩子的情感养成造成不良影响，甚至影响孩子长大后的择偶和婚姻。

2.家庭学习教育冲突。由于农村单亲隔代家庭的特殊情况，大部分的家庭教育重担在爷爷奶奶外公外婆身上。然而受农村环境的影响，大多孩子的祖辈年龄大、身体欠佳同时存在着学历低、文化知识水平相对匮乏的情况，在孩子的学习教育方面，容易形成教育观念的偏差，无法采取合理有效的方法，可谓心有余而力不足。这就造成祖辈往往只重视对于孩子的生活照顾而对孩子的学习采取放任的态度。即使农村单亲隔代家庭的祖辈希望可以给孙辈带来良好的家庭教育，但由于时代背景原因，祖辈们大多掌握的是与时代脱节的陈旧内容，甚至是落后的狭隘观念。农村单亲隔代家庭的孩子，他们处于信息时代，他们也和正常家庭的孩子一样，甚至更加渴望更多的教育，希望探索更多的新鲜事物，这样的落差带来的就是家庭学习教育冲突，和教育内容的不对等，极其不利于农村单亲隔代家庭中孩子的成长。

3.存在心理行为异常。无论任何原因造成的单亲隔代家庭的孩子往往存在被遗弃的心理暗示，缺乏安全感，心理比较脆弱的。特别是在由于离异、未婚先孕等原因造成的单亲家庭，孩子在被父母一方抛弃的同时，又被另一方委托给祖辈抚养，这让单亲隔代家庭的孩子面对两次抛弃，在心理上会产生极度的自卑和否定。这种情况导致在面对隔代长辈的教育上他们要么隐忍服从，要么叛逆抗拒，这些都大大增加了农村单亲隔代家庭孩子心理上的负担。尤其在孩子上学后，接触到正常家庭的孩子，对比他们幸福完整的家庭后，农村单亲隔代家庭的孩子在心理上更加自卑。在人际交往上表现比较封闭，不愿意结交朋友，不爱上课学习，更有甚者自暴自弃，悲观厌世。而这些情况对于单亲隔代家庭的祖辈来说无疑也是增大了负担，加深了隔阂。这种情况不利于农村单亲隔代家庭孩子心理的成长，更可能是一道深深的伤痕无法痊愈。

三、农村单亲隔代家庭教育策略构建

首先重视家庭教育是我国教育的必要手段，其次作为特殊的农村单亲隔代家庭教育问题更是我们需要重视的教育现象，因此，从根本出发，因势利导地解决农村单亲隔代家庭教育问题就是策略构建的最终目的。

1.加强情感沟通。情感沟通包括两个方面，一是单身父母要负起自身应尽的义务，无论由于情感问题导致还是由于不可抗力造成的单亲问题，单身的父母都应该负起自己的责任，在努力地给予孩子物质丰足的同时更加注重与孩子情感的交流，多关心孩子的生活、教育、情感状况，让处于农村单亲隔代家庭的孩子得到父亲或者母亲的爱，隔代的情感替代不了父母对孩子天然的情感连接，只有给予孩子更多的情感沟通才能弥补他缺少的亲情。二是隔代祖辈与单亲孩子的沟通，作为农村单亲隔代家庭教育中的主体，祖辈的关爱虽然代替不了父母子女的亲情，但作为单亲孩子最后的依赖，只有祖辈们加强与孙辈情感的交流，才能在单亲隔代家庭教育中给予孩子更多的能量，让孩子在相对和谐的家庭环境中长大。

2.更新教育观念。 农村单亲隔代家庭教育中祖辈的教育观念落后，不掌握教育方法是家庭教育中失败的一项重要原因，因此更新教育观念，转变教育方式是农村单亲隔代家庭教育中非常重要的一项策略。通常农村单亲隔代家庭教育中祖辈处于主要作用，祖辈虽然在照顾孩子方面颇有经验，但是大多农村的祖辈轻视对孙辈的学习教育，为了单亲家庭中的孩子享受更好的家庭教育，需要单亲隔代家庭中祖辈多多学习，结合自身教养孩子的经验更新观念，提升自身的素养，学习新的家庭教育知识，多请教学校的教师，随时掌握孩子的学习情况及时与孩子的父母进行教育观念沟通。注意适度原则，避免冷漠或者忽略孩子的教育问题，通过倾听、讲解、侧面了解等多角度发展孩子的德智体美劳。同时，可以着重利用信息时代的特点，加入单亲隔代家庭教育的分享群。

3.注重心理发展。农村单亲隔代家庭中的孩子由于缺乏父母亲的关爱，通常比较唯唯诺诺、胆小怕事，缺乏安全感，因此，在农村单亲隔代家庭教育中要更加重视心理健康。一个良好的家庭环境和氛围是孩子健康成长的基础，在存在缺失的单亲隔代家庭中，孩子与祖辈的年龄差距悬殊造成了心理沟通存在障碍，这就需要作为监护人的祖辈多加关注孩子的心理变化，给予孩子更多的安全感。同时祖辈们要加强自身的交往沟通能力，言传身教地帮助孩子走出心理困境，热爱学习，尊重师长，热爱交友。在发现孩子心理和行为上存在异常时，要高度重视，与孩子父母、学校教师沟通，严重时要及时求助心理医生，避免由于特殊的家庭模式造成孩子心理不健全甚至走上消极的道路。农村单亲隔代家庭日渐增多，农村单亲隔代家庭教育也不容忽视，孩子是弱势群体，单亲隔代家庭的孩子更加需要单身父母及祖辈的呵护。在农村单亲隔代家庭生活中单身父母及祖辈要承担起教养的义务和责任，不仅提高孩子的物质生活质量，更加要注重情感的交流、家庭教育的观念以及孩子身心的健康。只有多方关爱都汇聚于农村单亲隔代家庭中的孩子，才能让他们如正常孩子般健康茁壮地成长。