■甘肃省天水市清水县红堡中学 张文权

新课标对教师开展美术学科教学工作进行指导，提出不能单纯把美术看成一个学科，而是要把美术学科看作一种语言，让学生运用自己的技能，使用这种语言表达情感。在教学的过程中，教师要注重培养学生观察生活、重视细节的习惯，这样学生在处理美术作品时，心思会更加细腻。教师在课堂上也要给学生创设实践的机会，让学生在实践中取得更多美术方面的新的心得。教师提高教学的趣味性有很多好处，不仅可以满足初中生好动的心理，还能有效地锻炼学生的思维，因此，如何使美术课堂变得充满趣味是美术教师的研究内容。

一、营造轻松欢乐的教学环境

教师要为学生营造轻松欢乐的教学环境，这样学生在课堂上才能自由地想象和创新，这样的课堂能充分发展学生的个性。教师在课堂上给定一个绘画主题后，要引导学生进行联想，给每位学生留出足够的想象空间。教师也可以设置一些写生的环节，让学生都走出教室，对教室外的景色进行描绘，这种写生的方式能有效缓解学生在教室里的压抑感，能让学生的视觉得到放松，使学生更好地掌握自然景物的色彩特点，同时这种放松的状态也能让学生对美术学科更加喜爱。比如教师在对七年级下册的《感受春天》进行教学时，除书本上已经展示的一些图片外，教师还可以组织学生去踏春写生，让学生走出课堂，回归大自然，这样学生的思维更加活跃。学生通过自己的观察掌握春天的特点，能更深刻地感受春天，以此能给学生更多的视觉冲击。

二、组织美术展示活动

教师组织的美术展示活动可以结合生活实际，激发学生的想象力，给学生提供更多的美术展示机会。

（一）结合生活实际

生活经历可以给学生提供很多绘画的素材，让学生完成作品的时候更得心应手。教师就可以根据这一特点，选择一个贴近生活的绘画主题，比如《我爱劳动》就是一个很好的主题，学生会回想自己的生活经历，捕捉自己劳动的细节进行创作，这样学生的绘画作品会更加真实。这种贴近生活的主题会让学生觉得非常放松，给学生很多思考的空间，学生可以选择自己擅长的劳动，也可以选择自己擅长的绘画方式，最终呈现出比较好的作品。在学生创作完成后，教师还要在课堂上还可以对学生的作品进行点评，让学生互相借鉴绘画的方式，促进全班学生共同进步。相比传统的讲解式教学法，这种教学让学生有一个参与实践的过程，更能加强学生的技能熟练程度。

（二）激发想象力

因为初中生的思维比较活跃，教师稍微指点一下，学生就会冒出很多新奇的点子，如果体现在绘画中，将会创作出更具有意义的作品。教师在课堂上可以组织一场比赛，让学生画出《心目中的校园》，这个主题能引发学生的思考，学生会思考画面的构成，会思考色彩的搭配，这些想法都能让学生呈现出来比较完整的作品。这种激发学生想象力的教学方式能给学生许多的思考时间，让学生有一个独立的探究过程。这样学生能在不受外界干扰的情况下，根据自己已有的审美水平进行创作，教师更容易看出学生的绘画水平，教师根据学生的作品对学生进行细节上的指导，有利于学生提升自己的绘画技艺。教师还可以让学生通过打分的方式评选出最优质的校园，这也是对学生进行鼓励的方式。

三、组织自主探究活动

教师在课堂上不能一味地对需要重视的美术知识点进行讲解，学生缺乏理解和实践的过程，会让学生觉得美术知识过于枯燥，也不会专心地听讲。因此，教师要为学生提供更多自主探究的机会，让学生通过自主探究，获得一些美术上的感悟，从而掌握一些美术绘画技巧，懂得一些处理细节的办法。比如教师在对八年级上册第一单元的活动二进行教学时，可以书本上的画作作为教学的内容，让学生观察不同绘画方式并得出各自的特点，让学生表达不同绘画方式所创造的视觉效果。这样学生就有一个自己思考的过程，学生会对一些美术技巧印象深刻，进而提高学生的美术素养。课堂能为学生创造良好的自我探究的氛围，让学生从专业的角度阐述自己的观点，这样的方式能培养学生的艺术造诣。

四、组织合作探究活动

教师在课堂上可以组织学生共同探究某一个艺术形式，让每位同学都发表自己的观点，这样共同探讨比直接进行讲解，能让学生获得更多的知识，学生能在探讨的过程中，获得一些灵感，并用于自己的绘画中。教师可以选择课本上的一些图片让学生展开讨论，可以从画面的色彩、画面的绘画风格以及绘画的技巧展开讨论。比如七年级下册一单元活动一有很多图片，有风景画，也有描绘动物的画，因为这些画作年代比较久远，所以在对这些画进行赏析时，学生会带有一定的历史色彩，在色彩和画面构成方面会有更深的感悟。教师也要引导学生对画作的风格和事物以及景色的特点进行分析，这样学生有明确的讨论方向，能让学生对美术这个学科有更深的认知。

五、使用多媒体教学

教师在课堂上可以利用多媒体进行美术教学，对于一些细节处理非常巧妙的作品，多媒体可以放大绘画作品，可以让学生观察作品中一些细节的处理方式，多媒体也可以突出画面中色彩的融合，让学生掌握色彩的搭配技巧。使用多媒体进行教学，学生会更加集中，学习知识的效率更高。教师还可以用多媒体展示课本上没有的画作资料，比如在对八年级上册第二单元活动二的抽象画进行教学时，教师就可以展示除书上已有毕加索的画作以外的作品，让学生对抽象画有更深的认识，这也是在对学生进行文化方面的教学。教师还可以使用多媒体进行调色演示和色彩对比，让学生更直观地学会色彩搭配，这能为学生奠定良好的美术绘画基础，便于学生更好地使用色彩。

六、进行全面评价

教师在教学过程中，需要对学生进行全面的评价，这样学生会有更多的收获。比如教师在对简单的素描进行教学时，可以从学生握笔的姿势、握笔的力度甚至笔尖与纸面的角度进行评价，教师严格的要求能让学生更加专业，学生也会不断地精进自己，如果学生能拥有正确的握笔姿势，也是在为学生完成素描作品提供基础。教师要对学生上交的作品进行细致的评价，判断学生的临摹是否符合要求，是否已经掌握素描这种艺术形式，教师要对细节处理体现技巧的学生进行表扬。对于一些有美术功底的学生，教师要在课堂上进行当众点评，既可以加深学生绘画的专业程度，也能让学生借鉴更多的绘画技巧，使学生得到共同进步。

七、结语

综上所述，提高初中美术课堂的教学趣味性能让学生有更多的收获，初中阶段学生需要接受美育教育，初中的美术课堂最能体现对学生的美育，所以美术教学对初中生相当重要。教师可以在课堂上组织很多比赛类的活动，组织很多绘画的探讨活动，也可以使用多媒体进行教学，对学生进行全面的评价，以此提升课堂教学的趣味。教师需要对趣味教学的策略进行研究，促进学生对美术学科相关知识点的认知和理解，以此培养学生的艺术造诣。