■甘肃省张掖市甘州中学 王兴永

■甘肃省张掖市甘州区第二幼儿园 田 炜

幼儿园孩童是接受启蒙教育的最佳时期，而幼儿园与小学之间衔接工作质量的好坏将直接影响其身心发展，所以应当加强衔接工作的管理。但是目前幼儿与小学衔接质量并不高，衔接过程中依然存在诸多不足之处，会使幼儿在入学后产生强烈的抵触心理，这并不利于他们后续学习和未来发展。为此我结合自身多年经验，就衔接问题展开探讨，并总结出几点有效的解决对策，希望以下观点能够给相关教育人员提供参考依据。

一、当前幼儿园与小学衔接教育问题

第一点，教育人员并没有认识到二者之间的差异，对其认识程度依旧停留在表面，于是就会产生幼儿园与小学之间衔接工作的缺失，使幼儿在入学之后极容易产生强烈的不适，严重的话还会导致其产生抵触心理和不良情绪。第二点，教师并不了解幼儿的实际情况且教育方式单一，仍旧采取“填鸭式”“灌输式”等教学方式，进而使其丧失了原有的学习兴趣，无形之中就影响了幼儿的未来成长和发展。第三点，学校与家庭之间也缺乏互动和交流，家长不了解幼儿在校的实际情况，而学校也不了解幼儿在家中的情况。第四点，衔接体验活动缺乏趣味性，枯燥无趣的教学活动难以调动幼儿的学习积极性，久而久之，就会削弱整体衔接工作的质量与效果。总之，以上这些问题都迫切地需要我们采取对策予以解决。……