李 娜

（武汉设计工程学院 湖北·武汉 430000）

根据2020年4月中国互联网络信息中心最新发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》中的统计报告显示，截至2020年3月，我国网民规模已经达到9.04亿，互联网普及率达到64.5%；其中20-29岁网民占比最高，达到21.5%，学生网民群体最多，占比26.9%。[1]大学生作为大多处于20到29岁年龄段的学生群体已经成为使用互联网的领头羊和主力军。网络信息技术的普及与飞速发展，已经深刻影响和改变了高校师生的学习生活方式，引领和开启了高等教育发展的新纪元，也影响着高校校园文化的建设与发展。新时代如何推动民办高校校园网络文化的建设与发展，更好地发挥校园网络文化的育人功能，成为当前民办高校面对的一个重要课题。

1 民办本科高校校园网络文化建设的现状及主要问题

为了更加全面真实地了解民办本科高校校园文化建设的现状存在的问题，本文通过问卷调查收集资料的方式进行定量研究，调查采用概率抽样的方法，选取了湖北省三所民办本科高校在校大学生为对象，共发放问卷900份，收回有效问卷867份，问卷有效率96.3%。本次问卷发放采用配额抽样的方式，针对所选取学校学生的性别、年级、专业、政治面貌等基本特征按比例进行分配。经过真实有效的调查和统计，获得了详实的一手数据资料，在对数据进行分析的基础上总结和提炼出了民办本科高校校园文化建设的现状及存在的主要问题。

要研究民办本科高校校园网络文化建设的情况，我们首先要了解学生的网络使用情况，对于学生的网络使用情况，笔者主要设置了“您通常使用什么设备上网？您平均每天上网时长大概多少？您上网主要进行以下哪些活动？”三个问题。从数据分析结果显示，学生使用的上网设备中，使用手机上网的比例最高，达到86.04%。从上网的时长来看，35.87%的学生平均每天上网时长在4到个6小时之间，占比最多；32.41%的学生平均每天上网时长在2到4个小时之间，还有24.8%的学生平均每天上网时长超过6个小时。另外，对于“您上网主要进行以下哪些活动”这个问题，学生的选择比例排列由高到低分别是娱乐、社交、学习、看新闻、游戏和网络购物。这三个问题的数据与中国互联网络信息中心最新发布的第45次《中国互联网络发展状况统计报告》中关于网民上网设备、人均上网时长和手机各类应用占比时长的数据结果基本一致。从数据资料我们可以看到，手机已经成为大学生的主要上网设备；大部分的学生平均每天上网时长在4小时以上，还有部分学生每天上网时间超过6个小时；学生上网的活动比较丰富，上网进行娱乐和社交的人数比上网进行学习的人多，而还有相对比例的学生上网主要是打游戏。

在了解学生的网络使用情况的基础上，笔者进一步了解了民办本科高校校园网络文化建设的具体情况。对于“您平时有关注学校关于网络文化建设方面的信息吗？”这一问题，21.34%的学生表示非常关注校园网络文化建设方面的信息，56.21%的同学表示平时比较关注这方面的信息，12.87%的学生反应不太关注校园网络文化建设方面的信息，还有9.58%则完全完全不关注校园网络文化建设方面的信息。从学生四个选项占比情况来看，大部分同学还是比较关注校园网络文化建设方面的信息。当问到“您所在学校的网络硬件配套设施和设备能满足您的网络需求吗？”12.69%的同学表示学校现有的网络硬件配套设施和设备已经能完全满足自己的网络需求，57.55%的学生选择所在学校的网络硬件配套设施和设备基本能够满足自己的网络需求，26.18%的学生认为学校的网络硬件配套设施和设备不太能满足自己的网络需求，另外还有3.58%表示学校的网络硬件配套设施和设备完全不能满足自己的网络需求。我们可以看到绝大部分同学认为学校的网络硬件配套设施和设备还是比较完备的，能够满足自己的网络需求，但仍有部分学生认为学校的网络硬件配套设施和设备有待完善和提高，满足不了自己的网络需求。

在“您觉得学校对校园网络文化建设的投入多吗？”这个问题的选择上，9.23%的学生认为学校的投入非常多，50.98%的学生表示投入比较多，35.64%的学生认为学校投入不太多，还有4.15%的学生表现学校在校园网络文化建设方面完全没有投入。从这一数据分析我们不难发现选择“投入不太多”和“完全没有投入”的学生比例还是比较大的，这说明民办本科高校对校园网络文化建设的投入还有待提高。

当问到“您经常通过哪些平台了解校园文化、新闻等相关信息?”时，学生的选择排序依次是班级QQ群、微信公众号、微博等移动平台，学校官网、BBS等平台，抖音、小红书等平台，校园板报、宣传栏、广播电台等平台。我们可以看到，网络信息技术的发展，特别是短视频、网络直播等自媒体的兴起和发展，学生了解校园文化、新闻等相关信息的平台日趋多元化，这给民办高校校园网络文化建设带来机遇的同时也使民办高校网络文化建设面临新的挑战。

在回答“您所在学校的官网、公众号等网络平台是否经常发布校园文化相关的信息?”这一问题时，85.01%的学生表示学校的官网、公众号等网络平台经常发布校园文化相关的信息，14.99%的学生认为学校的官网、公众号等网络平台并没有经常发布校园文化相关的信息。这组数据分析表明绝大部分民办高校能够很好地运用各种网络平台发布校园文化相关的信息，但也仍有一部分高校没有很好地通过网络平台去发布校园文化相关信息。另外，对于“您认为学校的网络文化建设平台是否多样化？”的回答，有74.28%的学生认为学校的网络文化建设平台多样化，25.72%的学生认为学校的网络文化建设平台缺乏多样性。

从学校校园文化建设保障机制上来看，58.48%的学生认为所在学校设有保障校园文化建设的相关机制，41.52%的学生认为学校没有校园文化建设的保障机制，从这组数据可以看出，很多民办本科高校还是缺乏校园文化建设机保障机制。对于“您认为学校网络文化建设主要存在哪些问题？”这一问题的回答，学生认为认为学校网络文化建设存在内容缺乏思想性和趣味性、形式单一不够多样化更新速度慢、不符合学生实际需求等问题。从数据分析我们可以看到，民办高校校园网络文化的内容、形式、更新速度、联系学生实际需求方面还有很多提高和改进的地方。

综合学生对民办高校校园网络文化建设的问卷调查结果，我们可以看到，近年来，在网络发展新形势下，民办本科高校校园网络文化建设总体趋势向好，但也存在一些不可忽视的现实问题。一是学生网络行为缺乏正确导向，部分学生沉迷于网络，缺乏网络信息甄别和选择能力。二是学校网络基础设施投入不足，不能完全满足学生的网络需求。三是网络文化建设形式缺乏多样性，学校对于传统校园文化建设平台依赖大，偏重于校园官网、微信公众号、BBS等早期自媒体平台，对新兴的抖音、小红书等短视频自媒体平台应用不够。四是，校园文化内容缺乏思想性和趣味性，存在重形式轻实效的现象，在一定程度上与学生的实际需求相脱离，无法调动学生参与网络文化建设的积极性和主动性。五是缺乏校园文化建设机保障机制，没有很好地整合优势资源，无法形成校园网络文化建设合力。

2 民办本科高校校园网络文化建设的路径

第一，坚持网络文化建设正确导向。校园网络文化建设要以立德树人为根本导向，将校园网络文化建设与培育和践行社会主义核心价值观相结合，[2]用社会主义核心价值观和爱国主义引领校园网络文化建设。同时，积极培育校园网络行为文化，加强大学生网络媒介素养和网络道德教育，规范大学生的网络行为习惯，引导校园网络舆论导向，积极弘扬社会主旋律，传播社会正能量，培养新时代大学生的时代责任感和历史使命感。

第二，加强校园信息化建设。坚持以“学生为中心”的思想，凸显学生主体地位，制定符合本校发展实际的校园网络建设规划，加强校园网络基础设施建设，加大校园网络硬件、软件投入，满足学生日益增长的网络文化需求。强化校园网络安全监管力度，严控各种不稳定因素，为学生提供清朗的校园网络环境。

第三，丰富校园网络资源。紧密结合学校发展特色和大学生的实际需求，拓宽校园网络文化建设平台，创新校园网络文化载体，丰富校园网络文化内容，精心打造融时代性、知识性、人文性、趣味性于一体的特色校园网络文化。在推动推动校园文化与互联网的高度融合的基础上，将校园网络文化与传统校园文化相结合，整合校园文化建设平台与资源，实现线上线下联动机制，增强校园网络文化的吸引力和感召力。

第四，建立健全管理制度体系。加强校园网络文化建设的管理体制与政策保障，健全各项规章制度体系，完善各项培训、考核机制，强化网络文化管理队伍建设，激发师生共同参与校园网络文化建设的动力和热情，形成协同育人效应。