杨晓燕

（公安县麻豪口镇白龙中心小学 湖北·荆州 434300）

义务教育《道德与法治》课程标准三条主线和四个方面交织构成儿童生活的基本层面。健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，愉快、积极地生活是儿童生活的主调，它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，负责任、有爱心地生活是儿童自身的道德需求，也是社会的要求．相关教材中有许多符合小学生心理特点的精心设计的插图，图文并茂的教材不仅能帮助学生更好的理解教材的内容，还有利于教师运行插图进行教学，开辟新的有效教学途径。那么教材中插图资源的运用方法有哪些呢？下面我从插图的巧妙运用来谈谈提高课堂的教学效率的一些做法。

1 用好插图，化抽象为形象

教材中的插图要么浅显易懂，引领学生由浅入深地开展学习；要么新奇有趣，让学生带着好奇心开始学习之旅；要么震撼人心，一出示就紧紧揪住学生的心。不管是哪一类的插图，只要运用得当，都能创设出引人入胜的教学情境，为成功的教学创设良好的开端。在《生活中的快乐》这一课中，第一页有四幅插图，分别展示了听到好消息的快乐、取得好成绩的快乐、玩耍中的快乐、获得满意东西的快乐。这些插图的内容浅显易懂，因此，我在上课时就以这些插图为先导，同时辅以精炼的语言加以描述，来引起学生思想上的共鸣：“在我们的生活中，处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。……