■甘肃省定西市安定区巉口中心小学 王小安

数学不仅是一门科学，也是一门让学生认识世界规律，懂得世界发展之道的艺术。在小学数学教学中积极培养学生的应用题能力，既是素质教育的基本要求，也是提升其数学核心素养的基本方式。我们都知道，小学数学的特点就是应用题解题多，学生如果没有较为扎实的应用题解题和理解能力，做什么题都会出错。小学生由于刚接触数学，对应用题解题规则、方法和思路不太清楚，不知道变通，因此，要培养学生的应用题解题能力，必须针对学生的这些问题对症下药。下面，我就从以下几个方面进行详细的分析论证，文中所涉及的教学实例请参照人教版小学数学教材。

一、站在学生角度考虑应用题解题难点

（一）理不清数据关系

很多小学生在应用题解题时总搞不清数据之间的应用题解题关系，比如小红比小刚多5块钱，小刚比小明少10块钱，问小红比小明多（少）多少钱？这道应用题中因为有多个数据关系，有的学生单靠想象搞不清楚到底谁比谁多还是谁比谁少，导致应用题解题出错。

（二）理解错应用题解题规则

有些学生应用题解题出错是因为他们没有理解清楚应用题解题规则，如数据之间的应用题解题关系、基础的等价运算和数理应用题解题规则等。这些基础的应用题解题规则如果理解错误，做题时肯定要出错，有很多小学生（特别是学困生）就存在这类错误。

（三）审题不清

审题不清可以归为两种情况，第一种是不懂题意导致应用题解题出错，第二种是不认真审题漏掉题目中的重要条件导致应用题解题出错。……