渭南师范学院 姚红玉

改革开放以来，随着我国经济的快速发展，社会亟需大量实践能力强的经济管理型人才。在这种情况下，作为经济管理型人才培养基地的高校经济管理类专业，必须更新观念，创新教学方法，改变传统的教学内容和模式，加大实验和实践环节的教学力度，通过构建新型实验教学体系不断提高学生的综合素质和实践能力。下面，结合多年的教学工作实际谈谈自己对构建专业教学体系的体会和看法。

1 转变教育观念，牢固树立实验教学体系思维意识

在传统教学中，虽然也有实验教学的成分或内容，但是人们在内心深处依然固守着理论教学的观念和思路。不少人认为，高校经济管理类专业很难与实验、实践搭上边，只能纸上谈兵讲讲理论。殊不知，正是这种错误的观念使我们的日常教学存在以下弊端：一是理论课程与实践项目两张皮，影响了理论与实践的相互融合和匹配，教育出来的学生能力较差，往往受到社会的诟病；二是实验教学方法简单、陈旧，成为理论教学模式的附庸，甚至仅仅是一种形式；三是教学目标不清晰，教学内容、方式方法和教学模式创新不够，教学体系缺乏整体设计。鉴于以上原因，构建高校经济管理类专业的教学体系，必须首先要转变观念，深刻认识实验教学内容和管理体制的重要作用，高度重视实践能力的培养，对教育观念进行及时转变和全面创新，认真构建实验教学体系。

2 创新教学模式，合理规划实验教学体系内在结构

教学体系是一个科学的系统，构建实验教学体系必须从创新教育模式开始，从教师队伍的培养到教学设施的建设，从教学内容、教学课程的设置到教学方式、方法的选择，从规章制度的制定到评价机制的建立，每个环节都需要从系统的高度合理规划、合理安排，一是统筹规划实验教学项目和教学内容，合理安排教学时间和顺序，使教学课程和实验内容保持连贯和一致，促进实验教学的系统化；二是认真根据课程需求科学灵活地设计实验项目，课前对实验进行演示和验证，保证课时数量和实验的顺利进行；三是高度重视学生的个性差异和特点，并有针对性地创新实验教学的方式方法，促进实验教学的综合化、障碍化和个性化，使实验能够和相关课程匹配；四是根据学生的实验需求，巧妙设置具有开放性的实验，激发学生开发和设计实验项目的积极性，不断提升学生的创新思维能力。

3 加强硬件建设，为教学体系的实施打造良好平台

教学体系包括两个方面，一个是软件方面，另一个是硬件方面。要想成功地构建实验教学体系必须在构建软件系统的同时，加强硬件设施建设，一是加大实验硬件平台的建设力度。一方面要合理选择和配置计算机局域网的硬件设备，优化网络服务器资源。另一方面要做好计算机网络的安全维护，确保实验平台安全顺畅地运行；二是根据硬件设施的建设情况配置高效、配套的软件，使之更好地为提高实验教学的效果服务。一方面要建立并不断升级系列软件，为经济管理类专业实验教学提供良好的实验平台；另一方面要根据实验教学和教学科研的需求对软件资源进行长远规划，不断改善实验计算机软件设施，提高学生的实习效率和实习质量；三是要加强师资队伍建设，不断完善相关的教学管理制度，提高教学管理的力度和效率。

4 完善教学评价，促进实验教学体系的深度发展

教学评价是高校经济管理类专业教学体系建设中不可缺少的一个环节。科学的教学评价能够给我们提供真实的反馈信息，帮助我们及时发现教学体系建设中存在的不足或问题，从而采取有效的完善和优化策略。完善教学评价需要扎实做好以下几个方面的工作：一是要实现评价主体多元化。除了教师之外，还要让学生、教职工参与对实验教学的评价，鼓励大家从不同角度指出教学体系建设的优势和不足；二是要创新实验教学评价的方法。评价方法会直接影响评价质量。要实现对教学体系的客观评价，必须不断完善评价方法体系，整合结果评价、定性评价、定量评价、校内评价、校外评价和过程评价等各种评价方法，进而实现创新应用。