陈文英

结合本班绘本主题活动“风中的树叶”的开展，我在美工区设计了一个活动：树叶拼贴画。我和孩子一起在草地上捡了很多刚刚掉落的树叶，又投放了白纸和白乳胶，让孩子们可以自由用树叶拼贴出自己喜欢的图画。一开始，孩子们很感兴趣，由于树叶品种、形状及数量都比较充足，许多孩子在区域活动时间内，都能完成一幅较为完整的树叶拼贴画，我表扬了认真完成作品的孩子们。为了更好地保存作品，也为了鼓励更多的孩子来美工区活动，我还用大透明胶将作品裱好展示在美工区墙上。可是，随着时间的延长，孩子们发现最早完成的樹叶拼贴画，叶子开始枯萎、起皱甚至发霉、变黑，作品变得难看了，这一下子打击了孩子们玩树叶拼贴画的积极性，即使我不断鼓励，但孩子们依然对此提不起兴趣。

第一次推进：关键词“敲打”

我进行了反思：是啊，新鲜的叶子做出来的拼贴画虽然好看但确实不能长久保存。那么换成陈旧的枯叶会不会好些呢？考虑再三，我还是否定了这个想法，枯叶颜色暗淡、叶片易碎，一样不宜拼图。那怎么办呢？才玩了不到一周就把这个内容撤掉吗？我觉得有点可惜，而且活动刚开始时，孩子们对树叶充满了探索兴趣。是哪里出了问题呢？

就在这时，网络上看到的一个关于印染的专题节目给了我启发，新鲜的叶子里有绿色的汁液，我能不能利用这个汁液来做文章呢？我百度了一下，网络上还真的有用小木锤敲打树叶来完成树叶印画的案例。……