章银照

(宣城市机械电子工程学校，安徽 宣城 242200)

1 参与式教学模式的基本概述

参与式教学模式与传统教学模式最大的不同在于，参与式教学模式将学生作为课堂的主体，强调学生课堂参与度的重要性。参与式教学要求教师在课堂讲解过程中设置互动项目，让学生主动参与到学习项目，实践动手项目，专业技能培训项目中，锻炼学生的动手操作能力。参与式教学虽然是一种新颖的教学方式，但是已经得到了广泛应用，在长期的教学过程中逐渐发展成熟，具有一定的教学规范性。合理使用参与式教学模式，要遵循参与式教学的一般原则和一般教学规律。将从以下几个方面进行阐述。

(1)教师在教学预习过程中要仔细研究机械基础课本的内容，结合教学实际情况设计教学计划。根据教学计划设置教学环境和教学方案，充分的课前准备能够帮助教师更好地掌握上课进度，把握课堂教学时间[1]。

(2)教师要根据教学计划，制定课前预习内容，学生按照教师给的预习计划进行课前学习，将问题的答案书写在笔记本上。教师上课之前，根据预习大纲进行提问，学生可以自由发言，提出自己对知识的理解，教师不用评判学生答案的对错，在正式讲课过程进行相应的解答即可。这样可以鼓励学生自我思考，自我总结。

(3)教师上课过程要开展课堂讨论，讨论结束后老师进行课堂提问，学生主动发言，与其他同学交换观点和意见。学生回答完毕之后，老师可以就提出的问题进行知识总结，大量增加参与课堂的机会，才能够调动学生学习。

2 实施参与式教学模式的具体方法

2.1 巧用多媒体技术，增设机械实践教学

科学技术的快速发展，创造出许多现代化的教学手段，能够有效辅导教学工作的开展。多媒体数字化教学技术，在当代教学中应用广泛。老师可以通过多媒体技术将机械基础课程中抽象化的概念通过动画模拟方式进行形象化，便于学生对知识的理解和掌握。

例如，教师在讲解“机械制动原理”这一章节的内容时，教师可以将机械制动的原理图通过多媒体动画技术制作成动画，观看演示动画时学生能够直观学习机械制动的具体过程，掌握不同机器部件在制动过程的作用。直观的动画演示，使得晦涩难懂的机械原理知识变得简单，加深了学生的记忆[2]。

2.2 举办实践创意赛，培养知识运用能力

机械基础课程的知识较为抽象，思维逻辑性较强。为了增强学生对于机械基础课程的兴趣，教师可以创办实践创意比赛，培养学生对于知识的运用技巧。

例如，教师可以要求学生下载一个动画制作软件，学生课下时间将自己课堂学习的知识进行整理，设计出一个机械模型，模型可以通过动画展示功能进行演示。学生在课堂上通过教室多媒体设备展示自己制作的机械模型，可以发动投票选出大家最为喜欢的一个模型，教师对该名学生进行奖励，鼓励学生积极参与到创意设计环节，增强学生的学习热情。

2.3 开设实践操作课，锻炼专业操作技能

机械基础课程的教学不仅局限于理论知识的学习，而且要重视实践操作课程的重要性。学校开展机械基础课程的目的在于教授学生机械原理专业的基础知识，培养学生解决机械原理方面实际问题的能力，强调学生动手操作能力的必要性。积极开设机械课程的实践操作课程，让学生能够有机会进行动手操作，思考如何运用理论知识提高工业化生产效率。

例如，教师可以向学校有关部门进行反馈，调整机械基础课程的教学时间安排，增设更多的实践课。在实践课上可以将理论知识与实践操作相结合，使得知识的衔接更加紧密，学生能够清楚地认识到机械原理运用到实际生活中的方式，很大程度上提高了学生专业技术操作水平，对培养企业应用型人才的教学工作开展具有很大帮助。

参与式教学法具有现代化新型教学法的许多优点，创建了学生参与课堂实践的机会，增强了学生课堂学习的积极性和主动性。结合教学实际采用参与式教学法进行机械基础课程的教学，显著提高了教学效率，摒弃了传统教学模式存在的弊端，强调学生是课堂学习的主体，充分发挥了学生的课堂参与性，激发了学生的学习兴趣。本文深入探究了合理使用参与式教学法的方式，提出了提升课堂质量的相关教学建议，希望对教师群体有所帮助。