刘爱弟

（华东勘测设计研究院有限公司 浙江省杭州市 310010）

0 引言

书院最初的形态来源于唐代的皇室家族，起先仅仅用著书使用，后来才在民间兴盛起来。因为历史的条件，当前较多的文人多选取优美场所进行隐居。而这些条件为书院园林和书院之间奠定了互融的基础。并且，在未来的发展中，由于受到中国传统文化的影响，所以在进行整个布局时，体现了传统文化的内涵等要素。

1 景观与古代书院的联系

1.1“景观”的来源

“景观”一词，科学的解释表达了某个区域的总体特征。后来，经由发展，产生了“文化景观”一词。文化景观是由某区域的文化所集成的，具有当地文化特色的景观。校园景观则承担着育人的功能。在校园这个区域内，所能见到的景物便称之为校园景观。在校园中所看到的花草树木、楼房建筑等除了需要具备相应的容积功能，还需要拥有育人功能。所以从景观的发展历史等进行系统的了解，能够对其有所简单的了解。

1.2“书院”的由来

我国教育史渊源悠久，周朝时便有了教学活动的准确记载。我国传统教育体系有两种，分别是官学和私学。后来出现了由社会办学的“书院”。经由洋务运动时期，出现了学校，这些学校具有不同的特点，而且教育功能不尽相同。

古代的书院教育时长较长。它出现需要我国古代后期，经由教育发展而出现，但是在性质上与官学和私学不同，它具有社会性质。在院校的建设中注重了环境对人的影响，使得学生能够在书院中，便能够修身养性。

2 书院的整体特点

2.1 选址特点

我国古代书院在进行地址的选择时，多按照“智者乐水，仁者乐山”的观点进行选择。所以，书院常常位于依山傍水并且具有历史文化特征的地带。这些场所在潜移默化中便能够对学生进行熏陶，从而起到育人的状态。从心理学分析，书院远离闹市，位于山水之间，比较适合学生专心对学问进行研究。另外，在古代人的认知中“水”是灵性的产物，因此，人们也希望能够接近水而获得育人的效果。在种种的条件下，可以看出，古人对于环境的重视，而且被“山水”所环绕的建筑，对“天人合一”的理念也有所考量。

2.2 风水考究

古代书院在风水的选择上十分考究，往往都是坐北朝南、背山面水。这样的地形，不仅能够获得阳光，而且还能遮蔽寒风。依据风水进行地势的选择，是为了满足人们的生活需求，然而在发展的过程中，形成了一套系统的理论。在风水论中，最重要的便是风水两种因素。古代人们认为有生气的地方，便会出现“人杰”。所以，书院在建造时，大多会对风水进行考虑。虽然在风水理论中，有许多道理还需要科学认证，但是，运用风水理论，充分的显示了人们在建造书院对自然环境的利用，并企图通过自然环境而赋予书院人文含义，对人进行教化。但是现代校园建设因为城市的规划很难进行校址的选择。在自然景观的选择上，也只能通过人为的手段进行景观的营造。例如，通过建造人工湖等对校园气候进行调节。另外，在进行景观设计时，不因地制宜，例如，建设校园的地区没有湖，却要人工挖出很大的湖等。在进行校园建设时，没有山水，通过雕塑小品也能够营造出好的空间布局。而且在进行校园建设时，容易重外在的形式，而不遵循实际的功能。现在校园的许多设计，不利于学生进行活动。例如，一些草庭的设计，过于大。而一些不被人重视的场所，则直接“避免进入”等。

2.3 整体布局特点

在古代书院教育中，对学生的教育要使其保持对知识存有敬畏之心，所以，书院在建筑中较为强调序列感，并且多将重要的纪念物列于显眼重要的场所。例如，常常看到的孔像、或者先贤的雕塑等，这些都体现了我国尊师重道的文化现象。一般情况下，我国书院建筑有以下几个功能，分别是：讲学、藏书、祭祀等。在书院中，因为功能的不同，所以相应的区域也不同，不同的区域具备不同的功能。从整体上看，先看到的是仪门，接着是讲堂，最后是祠堂。一般情况下，祠堂供奉的是孔像，将其安排在讲堂之后，体现了书院教育为主的理念，而且从建筑序列上，表现了“礼”的传统，通过将其融入到建筑中，表现了古人对环境育人效果的重视。讲堂处在书院中心，是教授学生的场所，讲学区前多设空地，为讲会等活动提供场所。

藏书楼作为标志性建筑，在书院中是最高的建筑，处于书院后方，为学生创造了静谧的环境。这种易于学生发展的布局，展示了古人重视环境的心理。另外，藏书楼的楹联多设有警醒的词语，这种方式也多存在于现代校园中。

现代校园虽然同样注重布局，但是在整体的规划中，会被路网，轴线等影响。在现代校园中，主群和其他功能区之间具有联系独立，而校园中的绿地效果与庭院的作用相同，起到调和各个区域的关系的作用。

2.4 运用“比德”手法，营造植物景观

在园林的建造中，多实用“比德”的手法，来引申植物中的寓意进行景观的营造。通常情况下以植物来比喻吉祥的含义为学子祈福。例如，桂花以“蟾宫折桂”来象征文运亨通。通过将植物人格化，从而来象征人内在品格，以达到升华本身的作用[1]。所以，在园林设计中以君子比德的方式十分常见。例如，梅在诗中常常比喻坚韧的品格，尤其梅干的苍劲有力更是表现了文人所追寻的独立孤傲的心志。而现代校园也多使用植物对校园的景观进行营造，一方面为美化校园起到效果，另一方面在潜移默化中对学生产生内心的影响。

2.5 将传统文化和本土文化进行结合

在书院园林的建造中，多受“天人合一”理念的影响。所以，在书院教育中，多教授学生摆脱欲望，回归自然的思想。书院景观通常受“儒”“佛”“道”影响。而我国的当代校园景观，受西方影响较深，所以在传统文化的理解上不足，因此，在校园景观中融入我国独特的文化，是建设现代校园景观的一条出路[2]。特别是景观的功能性上，要多注重体验和感悟，让人能够置于环境中而获得思考。在校园景观的设计中，可参考园林建造的空间布局[3]，或置石题字营造特有的文化环境。但是，想要在校园的景观设计中，展现出校园的特点，不仅要结合传统的文化，还要遵循本土文化，根据城市特点，自然气候等特点来展示独特的校园气质。

3 现代学校的建设规划的特点

现代学校规划的优点：

可持续性发展的观念逐渐的深入人心，所以学校在进行建设时，要留有发展的前景。通常情况下，在进行新旧融合时，校方常常遇到场地不足等情况。随着人车分流理念提出，校园规模不断扩大，所以道路系统的设置也逐渐的被重视起来。因此，在当代校园建设中，多“以人为本”的理念进行建设。

现代学校的建设不但对学校自身的发展有所影响，而且也是国家教育政策的落实。但是在当前的校区建设中，还有一些问题需要解决。首先，在新校区的建设时，因为占地面积大，所以通过设计而建造出来后，会出现失真的情况。

4 结束语

通过分析古代书院和校园景观元素的演变，从而得出现代校园景观的设计方式和育人功能。由此得出，古代书院对于现代校园景观的建设有着推进作用。