刘静

摘 要：我们国家的文化传统历史悠久，在传统文化中一个十分重要的部分就是民族音乐部分，我国的民族音乐需要我们对其进行传承以及珍惜。幼儿教育离不开音乐活动，因此我们可以在幼儿音乐活动当中对民族民间资源进行融入，这样一来就能够是孩子们的音乐素养得到更好的提升，可以对幼儿的健康成长产生促进作用。基于此，本篇文章将对艺术教育的优化进行阐述，以此来更好的对幼儿健康成长进行促进。

关键词：健康成长;民族音乐;艺术教育;幼儿

引言：

在幼儿教育期间音乐活动的作用不容我们忽视，在幼儿教育中对民族音乐进行融入可以更加全面地释放孩子们的能力，并在此过程中还能够更好的发展民族音乐。是以，幼儿教师需要重点对艺术教育进行优化，以此来对孩子们的健康成长进行促进。

一、注重幼儿的理解能力，对民族民间资源进行合理选择

合理选择民族民间音乐可以很好的对幼儿音乐进行融入，可以使音乐活动的教育效率得到进一步提升。在为孩子们选择民族民间资源的过程中教师需要对音乐作品本身所传递的思想进行考虑，同时还需要认真观察孩子们对所选音乐是否能够理解。幼儿阶段的孩子年龄小，因此生活阅历更少，这就会导致孩子和成人接受音乐知识以及理解音乐知识是不一样的，是以，教师需要对孩子们具备的生活经验以及自身特点进行充分关注，为孩子们进行民族民间音乐内容的合理划分。与此同时，在对孩子们的艺术教育进行优化之后，还应该指导音乐欣赏活动，引导幼儿对其进行观察。

二、为幼儿打造良好的音乐环境，不断对幼儿的学习兴趣进行激发

在幼儿教育过程中为孩子们创设合理化的环境可以促使孩子们更加合理的运用民族民间资源。在幼儿教育中为孩子们开展音乐活动，需要将乐器投放到活动室的区角，以此来引导孩子们对民间乐器进行更多的接触。比如说，可以放置孩子们会吹的葫芦丝等等乐器。通过这种方式会潜移默化的长时间对孩子们进行音乐熏陶，久而久之孩子们也就可以越来越了解民间乐器了。在长时间对民间乐器进行接触后，幼儿就会对这些乐器的作用有一个更好的了解与体会。幼儿教师在为孩子们进行平时教学工作时，需要对现代化的教学技术加以运用，让幼儿对自己非常喜爱的民族歌曲进行接触，以此来发展以及推动孩子们的个性化思维。在这些比较生动、鲜明的画面的不断冲击下，孩子们会对蕴含在作品当中的意义以及魅力有一个很好的感知。幼儿教师需要为孩子们创设一个比较积极、比较好的音乐环境，并且在教学过程中有效运用民族民间资源，同时还需要引导幼儿家长以及孩子们深入了解民族音乐。与此同时，在家庭教育的过程中也需要让民族民间音乐知识对孩子们有一个长期的熏陶过程，在孩子们的成长过程中更好地保障其所拥有的家园合作共育。除此之外，因为绝大多数的孩子们都对动手制作这一教学形式十分喜爱，因此教师可以引导孩子们对制作有音乐元素的小物品进行主动参与，在孩子们参与制作的过程中，幼儿教师需要为孩子们讲解这些小物品，以此来让孩子们加深了解民族民间音乐资源。通过这样的一些小活动，可以更好的对民族民间传统文化进行弘扬，同时也会让孩子们在这一过程中对其有不一样的情感体验。

三、对音乐教师的专业能力进行不断优化

幼儿阶段的教师只有全面的掌握好民族民间音乐知识之后，才会在为学生讲解其中的知识时更好的启发孩子们，可以通过这种方式更好的让音乐教学的质量提升上去。然而，当幼儿教师不具备较为丰富的专业知识时，教师在为孩子们传授音乐知识的过程中就会很难引领孩子们进行相关的音乐知识学习，同时在这一过程中也更不能和孩子们之间进行较为完善的互动，久而久之，孩子们就失去了学习音乐知识的兴趣，并且孩子们参与音乐活动的主动性以及积极性也会有所降低。基于此，幼儿园一定要对音乐教师的专业能力进行不断的优化，以此来更好地对音乐活动教学效果进行提升。幼儿园需要把可以提升民族音乐欣赏能力的机会以及相关平台提供给幼儿教师，同时需要幼儿教师对一些与孩子们健康成长相符的音乐活动制定出来，利用所制定的音乐活动来吸引孩子们的学习兴趣，在这一基础上，孩子们就会更加积极的参与到音乐活动当中来，更好的对民间音乐活动进行掌握。除此之外，幼儿教师还应该为孩子们将适合他们的民族音乐教学计划制定出来，以此来有效提升孩子们的民族民间音乐意识。

四、结语

由上可知，在幼儿教育阶段不断优化艺术教育能够很好地对孩子们的健康成长进行促进。幼儿教师在音乐课堂活动中对民族音乐加以融入，可以很好的传承民族民间音乐文化，这样一来孩子们的音乐能力以及音乐素养也会得到很好的提升。

參考文献：

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