策略看书里的图画和文字。首先通过图画来理解故事，然后从文字中寻找自己已经认识的词。

使用建议本策略与本章中的其他策略一样，都强调低幼阅读者应首先理解文本的内容。不过总有一天，学生会变得对印刷的文字更加敏感，在认识一些常见词和学会字母后，他们会意识到页面上印刷的文字承载着故事和信息。这种策略采用润物细无声的方式，让学生首先了解内容，再寻找已经认识的词。你可以在图表上罗列学生已经认识的词，还可以按字母顺序把它们贴在单词墙上。

训练提示语

●让我们读读这个故事，首先用看图的方式来了解它的内容。

●再浏览一下这一页的文字，你有没有看到认识的词？

●给我指一指这一页中你认识的词吧。

●我们找找宝藏好不好？这一页中可能有你认识的词哦。