刘志飙

（长春师范大学 吉林长春 130000）

激励就是通过管理者的行为或组织制度的规定，给被管理者以某种外部刺激的影响，使其内心产生一种驱动力，进而积极地按照目标要求完成任务。在激励机制下，人的主观能动性被进一步调动起来，最终完成任务的水平也会相应提高。教师乃是教育教学管理的重要组成部分，为提升高校管理水平，高校需要采取措施，激发教师管理潜能，确保教师全身心地投入到管理工作之中。通过实践研究发现，构建激励机制有利于调动教师工作主动性、积极性和创造性。因此要科学地把激励机制运用在教师管理工作中，以此强化管理效果[1-3]。

一、设立恰当的目标，实行目标激励

从激励过程的心理机制角度分析，目标人由潜在的需要状态转化为直接的行为动机的重要条件。若是目标设定的科学性较高，就可以起到良好的激励作用，进而提高任务完成水平。为保证高校管理质量，高校就需要设置合理的目标，实行目标激励，激发教师参与教育教学管理热情。

目标激励属于教师管理的重要方法，主要指的是通过设定教师个体发展目标及高校发展目标，保证教师以饱满的热情推进工作。教师个人发展目标是教师在一段时间内通过所进行的各项工作，达到自身所设定的目标。由于教师个人发展目标是其自身所设定的，这种目标属于教师完成目标的原动力。对于高校管理部门来讲，其需要为教师创设良好目标的完成环境，保证教师更好地完成个体发展目标；……