小学航空特色校本课程体系构建研究

2020-01-06彭云先

科学咨询 2020年1期

彭云先

(广东省广州市白云区民航学校广东广州 510410)

航空特色校本课程体系的构建实现了创新科学技术教学的理念，在传统教学内容上进行了拓展，为教师提供了全新的教学思路，能够激发学生对科学技术的探索兴趣。但在实际教学中，许多学校并没有构建出系统、完善的校本课程体系，出现了许多重复的课程内容，而且缺乏一定的逻辑性。因此，学校和教师应当转变教学理念，重视航空特色校本课程体系的构建。

一、小学航空特色校本课程体系的构建理念

首先，教师要在航空校本课程体系的构建中融合创新教育理念，为学生提供创造和创新的机会，从而发掘出学生的科学潜能，让学生能够在实际操作中感受到航天特色校本课程的魅力。其次，航天校本课程体系的构建不是一蹴而就的，是一个持续、长期的过程。教师要融合最新的信息技术，通过课程实践实现科学教学与人文教育的融合，形成全新的课程体系。另外，在构建航空特色校本课程体系的过程中，教师要了解到学生的学习需求，认识到学生应该学到什么，分析校本课程的意义。这样才能拓展航空特色校本课程的深度和广度，实现以学生为本的校本课程教学。最后，在开发航空特色校本课程的过程中，教师要结合实际情况确定教学方向，重视自身专业素质和知识的提高，结合学生需求、教学资源和教学能力来制定教学目标。这样才能充分发挥出校本课程的作用。

二、小学航空特色校本课程体系的构建策略

(一)整合航空资源，丰富课程内容

在构建小学航空特色校本课程体系的过程中，教师要积极开发和整合航天方面的资源，为学生创设出良好的学习环境，丰富校本课程的内容。首先，教师可以利用现有的教学资源。如整合我国在航空航天方面的成就，编排有关航天梦的教学课本，为航天特色校本课程教学提供依据。教师还可以邀请专家到学校讲座，向教师和学生讲述我国航空航天的发展历程，遭遇的困难和相关实际，加强教师和学生对我国航天事业的了解。其次，学校可以与校外航天基地合作，获取校外教学资源。比如，学校与科技馆、卫星研究中心、航天制作厂、航空航天技术研究院等教育基地建立合作关系，为学生提供体验、实践的场所。教师带领学生参观航天模型、科技馆等，观看我国航空航天事业发展历程的资料，使学生感体会到航员的坚毅品质和爱国精神，提高学生对航空校本课程的学习兴趣。最后，教师还要紧跟时代发展的潮流，在社会热点中挖掘航空教学素材。比如，2019年8月28日，在第十四届莫斯科国际航空航天展览会上，中国受莫斯科的邀请成为首个设立的主宾国亮相本次展览会，在世界上展现强大的实力。教师借助这些资讯，可以帮助学生树立宏伟的理想，让学生立志为我国航天事业作出贡献。[1]

(二)组织校本活动，领悟航天精神

航天精神和爱国情怀是开展航空特色校本课程的重点，也是保证学生全面发展的基础。教师要开发多样化的课程内容促进学生综合素质的培养，使学生深刻领悟航天精神。首先，教师可以组织具有特色的实践活动。比如，结合垃圾分类的社会热点开展废物利用活动，让学生利用废旧材料制作航天模型，以此来提高学生的创新能力。同时，培养学生的环保意识。教师还可以开展歌唱航天事业的活动，在校内组织合唱比赛，或者组织航天科技探索活动，从科学角度探索航天原理，以此来丰富学生的课余生活，使学生深入了解航天事业。其次，教师可以举办主题教学活动。比如，举办畅想航天事业的主题活动，让学生结合自己的认知，设计和研发航天科技。最后，教师还可以举办航天主题的竞赛。比如，航天知识竞赛、航天摄影比赛、关于航天事业的演讲比赛等，使学生主动参与到航天知识的探究中来，学习航天工作者实事求是、大胆创新、科学严谨的品质，促进学生全面发展。[2]

(三)建立多元课程，面向全体学生

小学航天特色校本课程体系的建立需要面向全体学生，建立起多元化的知识结构。只有这样，才能满足不同学生在科学素养上的需求。首先，学校要完善教学工具和设施，建立航天实验室，为学生提供体验航天驾驶、了解飞行原理、观察航天展览的机会。学校可以开设建模、遥控等课程，完善航天特色校本课程的结构。其次，学校还可以开发与航天相关的课程。比如，机器人技术、人工智能、模型制作等。一般来说，学生对新型技术都很感兴趣。这些课程教学能够增强学生的科学素养，加强学生对结构学、信息化、三维立体设计等知识的了解，为学生奠定良好的知识和技能基础。