马建军

(甘肃省夏河县博拉中学 甘肃夏河 747100)

信息化教学已经逐渐成为教育的主流趋势。信息化是通过计算机网络技术实现的。随着网络技术的发展，教学形式逐步改变，两者逐步整合为当今教育的热点。汉语文是一门与日常生活息息相关的学科。教师必须顺应教育发展趋势，回应社会对藏区的关切，更加熟练地运用信息化技术来教学，将汉语文教学内容通过多种形式传递给学生，让学生更好地接受和吸收。

一、藏区汉语文信息化教学现状

在当前教育信息化发展的大潮中，藏区中学的教育信息化取得了一些进步和成效，从学生、教师到学校，从信息化的观念、意识到信息化能力，都有显著改变。但相对于全国来说，藏区信息化水平较低，藏区教师的信息化教学能力也普遍较低。大部分的教师对信息化有所了解，相关技能也有部分掌握，但从整体来说，信息化教学在藏区仍不够成熟，一些信息化资源的应用较少。同时，藏区信息化设备、资源稀缺。藏区教师对信息化教学的认知和掌握受年龄、性别和学历等影响。信息化需要教师同时掌握多种软件的使用方法，对教师也是一种挑战。

比如，调查发现，绝大部分藏区教师在教学中运用信息技术只是将书本上的内容用课件的形式呈现出来；且由于信息化资源不足，他们使用的课件只有约1/10是从资源库中提取的，绝大部分靠自己制作或在网上搜索。教师在制作课件过程中如果需用到除Word、Excel、PPT等基础软件之外的软件，就会感到无从下手，从而影响教学进度，得不偿失。……