邝爱洁

（广东省台山市三合镇康和学校 广东江门 529252）

一、教学硬笔书法的重大意义

笔者记得有这样一句话：字如其人，人如其字。一个人写的字能从侧面反映这个人的某些性格特征、某些思想志趣[1]。多年教学经验也告诉笔者：书写认真就是学习认真的表现。学生是否认真学习，能表现在书写上面。每次期末去市里电脑改卷，笔者都发现，凡是书写认真者，基本上都能得高分。如果一个学生书写认真，卷面整洁、美观，那么，他就一定是一个学习认真、有吃苦耐劳的良好品质、少让老师和家长操心的学生；反之，这个学生往往就是心浮气躁，做事丢三落四，作业马虎、应付，成绩不理想，常常让老师、家长操心的。

笔者的教育对象是农村学校的学生。他们的家长大多外出务工，自己和爷爷、奶奶生活，学习基本上都依靠老师的教育，能够完成每天的作业就已经很了不起了。想办法提高学生的成绩，是摆在每个乡村教师面前的任务。与其采用题海战术，不如教学生认真写字，培养他们耐得住寂寞的良好习惯。笔者每次担任一个班的语文科任老师，都会在学生的书写上下功夫。学生的进步是有多方面原因的，书写就是其中之一。硬笔书法有其艺术性和实用性。写一手漂亮的字能让学生终身受益，能体现一个人的品格和修养，甚至影响整个人生。基于此，笔者在教学中进行了有效的尝试，收到了良好的效果。

二、认识田字，培养观察力

认识田字格是学习写字的开端。笔者每次接到一个新的班级，都会以小测验的形式抽查学生对田字格的认识，发现基本上没多少学生会正确地在田字格里书写。笔者就必须带领他们从头开始认识田字格的竖中线、横中线、四个小格子，观察每个范字在田字格里的位置。左右结构的字占左半格和右半格；中下结构的字占上半格和下半格；独体字要在田字的中心，不顶格，不贴边。笔者用形象的比喻告诉学生：这个田字格就是字的衣服。衣服穿对了，字才住得舒服。字太小，衣服就太宽了；字太大，衣服就小了。衣服不要穿得太高或太低，偏左或偏右也不恰当。经过练习，学生掌握得很快。全班学生基本上都能把字恰当地写在田字格里了。

三、认识笔画，学会写偏旁

认识笔画是构字的基础[2]。翻开小学生的作业本，基本的笔画问题很多：点随便写；横是直直的；撇不管是竖撇，还是斜撇，随便一个撇就算；有的把钩省掉了……要建一座好看的房子，就一定要用最漂亮的材料。笔画写好了，就为建房子提供了最好看的材料。教师要从基本的五类笔画——横、竖、撇、点、捺教起，再带领学生练习28个笔画，注意起笔、行笔、收笔，让学生注意：点要写得明显，如人的眼睛，分清左点、右点、竖点、长点，不能一下笔就收；横不能写得直来直去，而应写成左低右高，这样才平稳；竖要写得垂直；撇要写出斜撇、竖撇、短撇这三种不同的撇；捺要练习写出平捺和斜捺之分，注意起笔轻收笔尖。每学一个笔画，学生就要用不同的范字练习。学习应由易到难，由简到繁，逐渐过渡。这个过程很枯燥，有的学生容易产生惰性，教师就可以告诉他们一些古代书法家练习书法的故事，鼓励他们持之以恒。同时，教师可在课上开展“小小书法”展览活动，让学生评一评谁写得好。写得好的学生会得到奖励，可以是一支漂亮的钢笔，可以是一本好看的笔记本，也可以是把写得好的书法拍照上传到班级微信群，让家长点赞。作业写得好的学生还能参加作业展览。多种形式的鼓励能让学生爱上写字。

四、练习书写，熟悉构字法

熟悉构字规律是写好汉字的重要条件。汉字的结构可分为二大类六种类。学生分清了字体结构的粗细、长短、位置，灵活地理解和运用，就能让自己的字体变得更好看。这是写好硬笔书法的关键。在平时的观察中，很多学生写“口”是一笔画成的，“提”的笔画写成“撇”，“鸟”字和“鸟”字旁、“弓”字和“弓”字旁、“女”字和偏旁“女”的区别不明显。很多学生不是写成一个字，而是画出一个字。这样的问题是非常普遍的。因此，每学习一篇新的课文，笔者就会让学生仔细观察这个字在田字格的位置，看哪一笔是这个字的灵魂之笔，这个字的结构是怎样安排的。通过一段时间的训练，学生养成了观察字体结构的好习惯，在习作时，整篇文章都用自己学到的硬笔书法来写，让人看起来赏心悦目。同时，通过多方面练习，学生写字更得心应手了。

五、加强训练，全面有提高

农村学校的学生必须在学校完成学习任务，因此，会在学校见缝插针地抓紧时间练字。笔者平时利用课间的10分钟、中午自习课前的20分钟，以及语文课学习生字时抽出的10分钟督促学生练字。每个学生都准备有一个田字本，每写一面，就比一比谁写得好，谁进步了，哪个字写得不够规范。大家一面写，一面评。写得好的学生会获得表扬、奖励。获奖的学生脸上挂着自豪的笑容。这样一个学期后，全班学生都能写出一手漂亮、工整的硬笔书法，作业质量也全面提高了。在学写硬笔书法的过程中，学生写作业认真了、细心了，作业准确率提高了，成绩也提高了。

笔者自从五年前立志教学生写一手漂亮的硬笔书法以来，收获颇丰。每年都有学生参加市小学生硬笔字书法比赛，并分别获得一、二等奖。今后，笔者将不忘初心，继续加强对学生的硬笔书法训练，传承中华民族的汉字文化，培养学生的思想志趣，让汉字闪耀更加绚丽的光辉。