王荣

[摘           要]  在新媒体时代的推动下，追星已成为高校学生精神生活的重要内容，探究高校学生群体中的追星文化现象，引导高校学生树立正确的追星文化价值观念，对高校学生健康成长，以及树立社会主义核心价值观、营造绿色健康校园文化等方面，都具有重要的理论和现实意义。

[关    键   词]  追星;高校学生;价值观

[中图分类号]   G645                               [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2020）09-0192-02

追星作为一种社会现象，既是社会与时代的产物，同时又是情感、文化与价值观念的产物。大学生生活在信息、经济快速发展的新媒体时代，多元文化和价值观念产生激烈冲突与碰撞，且大学阶段是其心智成熟和树立正确价值观的关键时期，追星文化作为一种新兴的亚文化对大学生产生的影响和冲击有目共睹。

一、追星文化对高校学生价值观影响研究的相关概念界定

从目前状况来看，追星在高校学生群体中已经成为一种普遍的社会文化现象，要想研究追星对高校学生价值观产生的影响，首先要搞清楚何为“追星”、何为“价值观”，在深刻了解概念的基础上，再作出相关的内容分析。

（一）追星的定义

在网络化新媒体时代的推动下，追星作为一种特殊的社会现象，已经成为大众文化的一个重要部分，它依附于大众文化而产生。“追星”来源于红极一时的小虎队。小虎队在1989年开始在各地巡回演出，当他们从台北巡演到高雄时，疯狂的粉丝们高呼着他们的名字，成群结队地骑着自行车一路狂追，这种跟在明星后面追逐明星的现象就被当时的报纸称为“追星”，{1}也是从那个时候开始，人们用“追星”一词来形容粉丝对喜爱的明星的崇拜行为。

（二）价值观的定义

价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择，也就是人认定事物、辩定是非的一种思维或取向。{2}在階级社会中，不同阶级有不同的价值观念。价值观一方面表现为价值取向、价值追求，可凝结为一定的价值目标;另一方面价值尺度和价值准则，成为人们判断某事物是否具有价值及价值大小的评价标准。{3}价值观具有稳定性和持久性、历史性与选择性、主观性的特点。价值观决定人的自我认识，它直接影响和决定一个人的理想、信念、生活目标和追求方向的性质。{4}

二、追星文化对高校学生价值观的影响

高校学生主张个性发展，热衷于自我价值的充分展现，对一切新生事物具有很强的好奇心和接受能力。追星文化是一把“双刃剑”，追星行为很容易在大学阶段对高校学生的价值观念、身心健康产生重大影响。

（一）追星文化对高校学生价值观的积极影响

1.对高校学生价值目标的确立具有导向作用。古人云：以铜为镜，可以正衣冠;以人为镜，可以明得失。高校学生的价值目标会在偶像身上所表现出的积极正能量的引导下，逐步被确立，通过偶像的感染力和表率作用对高校学生进行更为直观的价值理念教育。

2.为高校学生的价值取向提供正确的发展方向。高校学生在追星过程中若被引导得当，就可以给处于迷茫期的高校学生带来生活上的乐趣，并能使他们的眼界更为开阔，使他们的人格更为健全，使他们对知识的兴趣更为浓烈。除此之外，还有利于高校学生宣泄内心的不良情绪，促进高校学生心理的健康发展，为自身价值取向的选择提供正确的发展方向。

（二）追星现象对高校学生价值观的消极影响

1.导致高校学生价值观的主体性淡化。随着社会主义市场经济的快速发展，人们的生活水平越来越高，追星现象因其消费性、利益性而成为一种特殊的文化商品形态。追星群体若片面夸大个别杰出人物和明星，过多关注“流行消费型娱乐明星”，容易使高校学生陷入唯心史观，失去追求和信仰，出现“信仰”盲点，逐渐迷失自我人格，误入无信仰的歧途。

2.导致高校学生崇尚拜金主义。高校学生作为追星现象的主流群体，在多元文化冲击的大背景下，一定程度上会在追星过程中对自己喜爱的偶像投入资金消费，比如，购买偶像的海报、新上映的电影等，可以说，金钱消费充斥在整个追星的过程中。在这种意识的支配下，高校学生更加重视金钱的作用，认为金钱至高无上，可以让自己离偶像更近一步，可以买到自己想要的一切东西，这对高校学生正确价值观念的形成是极为不利的。

3.导致高校学生崇尚功利主义。追星过程中的功利性意识渗透到高校学生日常学习、生活的方方面面。 比如，在追星过程中，高校学生受攀比之风的影响，不惜花费掉好几个月的生活费去购买偶像的演唱会门票;还有部分高校学生受大众传媒的娱乐化影响，看到偶像们从选秀类节目一夜成名，从而也热衷于选秀类平台，幻想着自己也能一夜成名，做着自己的“明星”梦，不仅使自己的追星行为趋于庸俗化，同时也荒废了学业。

4.导致高校学生审美价值观低俗肤浅。新媒体时代下，信息更新速度越来越快，某些娱乐公司为了追求商业利益最大化，不断宣扬打造明星的“完美人设”，以及通俗“网红”群体在各种网络社交软件上的一路走红，致使高校学生也盲目跟从，尤其在女性大学生群体中掀起了一股“整容”的浪潮，这些现象挑战了高校学生的道德观标准，对高校学生的审美价值观产生了严重冲击。

三、追星热背景下引导高校学生树立正确价值观的措施

当前，大众传媒、学校、家庭等在高校学生追星过程中都扮演着极为重要的角色，对此应当进行深刻反思和改变，解决这一问题需要大众传媒、学校、家庭和高校学生的共同努力。

（一）强化大众传媒的舆论导向功能

1.传递健康文明的社会舆论导向。大众传媒应将教育、娱乐、审美价值巧妙结合，以娱乐性为主的综艺节目应更加注重它的政治导向、思想作风导向，辩证地看待这类娱乐性综艺节目，杜绝节目的低俗肤浅之风，引导节目向社会传递正能量积极效应，在网络平台上推崇健康文明、有现实教育意义的节目，在全社会传递健康文明的舆论导向。

2.塑造正面积极的偶像形象。大众传媒应该重视偶像的各方面形象，完善相应的监督机制，做好自身的监督工作。大众传媒在节目中要时刻关注明星的各方面表现，在组织各种商演、广告活动时，提醒社会公众人物要时刻注意自身形象，远离吸毒、赌博等不良之风，塑造偶像的正面积极形象，帮助大学生确立正确的价值观念。

（二）加强学校对大学生价值观教育的重视

1.有针对性地进行思想政治教育。高校充分发挥思想政治教育育人功能，在日常课堂教学中融入偶像榜样示范教育。思政课教师与时俱进，关注新讯息、接触新事物，将学生所钟爱的正能量偶像融入课堂教学中，并及时、有针对性地加强学生的理想信念教育、榜样示范教育，使学生在追星过程中能更为理智地看待偶像的言谈举止，不至于一味效仿，对待偶像能有一个比较公正客观的态度。

2.将追星文化纳入校园文化建设中。学校要开展广泛的调查实践活动，及时了解高校学生的思想动态，在充分了解的基础上向学生群体多宣传偶像的公益性正能量善行善举，同时，也可将一些明星的负面的言谈举止向学生罗列，使高校学生在思维意识中形成强烈的正反对比，达到弘扬社会主义核心价值观的目的。学校也可适当开设与追星文化相关的选修课程，提高学生对明星行为的鉴别鉴赏能力，营造健康文明的校园文化，帮助学生树立积极正确的价值观。

（三）发挥家庭对大学生追星的引导作用

1.关注孩子的内心世界，促进彼此的交流沟通。随着社会主义市场经济的快速发展，大学生群体的家庭生活条件相比于从前更加优越，而多数家长也正因此，忙于繁重的工作，无心顾及孩子的成长感受，造成与孩子之间的隔阂与代沟。因而，家长在平时的工作之余，理应多花时间与孩子进行交流与沟通，了解孩子內心世界的真实想法，与孩子建立更为亲密的关系，排除他们的内心孤独感，给予更多的精神关怀，在对孩子内心世界深入了解的基础上，对孩子的追星行为给出恰当的意见与建议。

2.辩证引导孩子理性追星，宽容而不纵容。家长对追星要有一个全面辩证的态度，切不可一味地过于干涉，指责孩子将明星作为自己的榜样，不能将其简单定性为盲目追星。家长如若发现孩子将负面人物作为自己的崇拜偶像，应及时进行制止引导，不能纵容其蔓延发展。当然，家长的制止引导并非强势干预、粗暴剥夺，以防助长孩子的逆反心理，家长应在孩子可接受的范围内采取有形教育和无形教育，逐步引导孩子认识到自身的错误，并重新接纳能代表社会主流价值观的正面偶像人物，帮助孩子树立正确的道德价值观。

（四）提高自身对偶像行为的鉴别能力

1.遵循量力而行原则，重视自我养成教育。面对良莠不齐的文化市场，一些心智尚未成熟的大学生具有跟风消费和盲目崇拜等特征，他们对偶像崇拜存在认知偏离、情感迷恋，出现过度崇拜、刻意模仿，甚至在偶像崇拜上花费大量时间和金钱，影响到自身的正常学习及日常生活。大学生应考虑自身生活安排、实际经济情况等因素，理性追求自己喜爱的偶像，比如，可以利用自己课余时间做兼职，学以致用，赚取门票，去看一场偶像的演唱会，这样可以让大学生学会靠自己努力获得自己想要的东西，在追星的过程中获得快乐与成长。

2.遵循主次分明原则，提高自我认知能力。学生的主要任务是学习，大学生需要合理地安排学习时间与崇拜偶像的时间，协调学习与娱乐活动的关系，不可过度迷恋偶像。高校学生要对偶像的言行举止建立起正确的道德评判标准，要自发主动地摒弃明星所传达的不正确的世界观、人生观、价值观。高校学生应发掘偶像身上更多内在的闪光点，比如其良好的道德品质、谦和的待人态度等，选择有价值、有意义的偶像适度崇拜，避免陷入盲目崇拜、过度狂热的漩涡。

注释：

{1}刘娟.文化社会学视域下的偶像嬗变现象研究[D].湘潭：湘潭大学，2014.

{2}郭星.美丽新农村文化建设背景下农民群众价值观自信的建构[J].柳州职业技术学院学报，2015（2）.

{3}商烨.大学生社会主义核心价值体系认同现状调查研究[D].昆明：云南财经大学，2013.

{4}刘铭.“价值观”理念在传统音乐传承中的作用[J].艺术科技，2014（2）：226-227.

参考文献：

[1]李文波，纳学梅，李灏翔.“网红”现象对当代大学生价值观的影响研究[J].大众文艺，2019（17）：226-227.

[2]郑青青.论偶像崇拜对大学生价值观的影响[J].市场周刊，2018（7）：137-138.

[3]李东风，吴琦.大学生偶像崇拜现象及教育对策[J].新余学院学报，2016（6）：123-125.

[4]黄欣.新媒体环境下粉丝文化对大学生价值观的影响及对策[J].辽宁科技学院学报，2015（1）：82-84.

◎编辑 武生智