将现代学习方式引入中学体育课堂

2020-01-04张文

知识窗·教师版 2020年11期

张文

摘要：在中学学习过程中，学生的学习任务繁重，往往会忽略身体锻炼，而中学体育课是学生锻炼身体的最佳途径。作为推进学生全面发展的重要学科之一，中学体育教师应以学生的学习发展為重，帮助学生塑造强健的身体，为学生的学习提供保障。基于此，本文分析了如何将现代学习方式引入中学体育课堂。

关键词：现代学习方式中学体育课堂教学

学习方式是指学生在认识新知识和解决相关问题时采用的一种方式，在目前的教学中，现代学习方式主要分为自主、合作和探究三种。教师运用不同的学习方式，能激发学生的潜能，丰富学生的情感、态度和价值观，对他们学习发展有着很大的帮助。下面，笔者具体阐述了如何把现代学习方式引入中学体育课堂。

一、将自主学习方式引入中学体育课堂

学生总会面临单独学习的情况，没有教师、同学的依靠，只能通过自己学习。因此，中学生要具备独立思考的能力，也要具备自主学习能力。

自主学习，顾名思义是学生自己决定所有的学习内容、方法、强度，以及能够自我评价。另外，在测试过程中，学生必须通过自己的努力达到相关标准，不能依靠他人。

二、将合作学习方式引入中学体育课堂

相比于自主学习，合作学习方式适用的范围更广，如生生之间合作、师生之间合作等，同时，合作学习体现出团体精神，倾向于学生共同发展。

1.生生之间的合作学习

开展生生之间的合作学习，教师首先要关注学生之间的关系，通过有效的方式，促使学生形成一个小团体。如教师可以让学生站成一排，然后将学生的左右脚绑起来，让他们共同前进。如果学生之间存在隔阂，就无法完成这一任务，而一旦学生完成任务，教师便可以第一时间要求学生进行合作学习。合作学习方式引入中学体育课堂，除了团体必须要完成的一个大任务之外，每一个学生还有展现自身个性的小任务，以期实现群体和个性的协同发展。

2.师生之间的合作学习

很多学生与教师之间都存在代沟，学生甚至不敢和教师对视。为了改变这种情况，教师要和学生打成一片，多与学生进行沟通交流，尊重每一个学生，建立亲密的师生关系，推动师生合作的学习发展。同时，在师生之间的合作学习过程中，教师要展现过人的学识，感染学生，让学生产生更浓厚的学习兴趣。

3.师师之间的合作学习

由于体育教师的教学方式不同、知识结构不同、思维方式不同，所以教学结果也会产生很大的不同。即使两个教师教同一节课程，其教学效果也不尽相同，这体现在教学方法的选择、教学内容的处理和教学整体的设计等方面。因此，教师之间可以进行交流，将自己的教学心得分享给其他教师，实现经验共享。每个教师都有着自己的独到之处和短板，需要取他人之长补己之短，这也是提升教学效率的重要方式。

三、将研究性学习方式引入中学体育课堂

研究性学习方式是指教师给学生布置特定的专题研究任务，学生在研究过程中获取相关的知识和解决问题的方法，具有较强的实用性。

1.激发学生的探究欲望

在进行专题研究之前，教师可以通过多媒体播放一段冒险故事的短片，让学生产生探险的冲动。此时，教师可以向学生介绍专题研究的几个环节，如制定专题、成立小组、导师介入、进行研究、完成任务、最后结题。主题研究就像是一个冒险的过程，能够大大激发学生的探究欲望，这对于学生的学习发展有着重要帮助。

2.培养学生的优良品质

学习是一种长期坚持的过程，所以学生要养成坚持、知难而进、孜孜不倦等优良品质，才能完全投入学习。在研究性学习过程中，学生通过不断地总结和思考，最终完成专题研究，在培养优良品质的同时，为未来的学习发展奠定了坚实的基础。

3.提高学生的交流能力

只靠一个人是难以完成专题研究的，所以学生之间需要密切交流，甚至求助于教师。同时，在涉及各种数据转换时，学生需要分享信息，提高研究的效率。

四、结语

总而言之，在中学体育学习过程中，现代学习方式是学生应该掌握的内容。只有这样，学生才能适应快速发展的社会。因此，中学体育教师应将现代学习方式引入课堂教学，帮助学生掌握更多的学习方法，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]孙建水.关于把现代学习方式引入中学体育课堂的探讨[J].体育风尚，2018（32）.