邓海波 邵宪磊 王保恒

摘 要：在新工科建设和应用型本科院校专业转型的背景下，强化汽车服务工程专业的理论与实践教学体系的紧密结合，是国家教育政策方针的需要，不仅能够彰显专业的培养目标和人才培养模式，也有利于促进教学质量的提升。本文结合我校汽车服务工程专业的具体情况，以专业人才培养目标为支撑，阐述了专业存在的问题。在此基础上，根据新工科建设和应用型专业转型的具体要求，提出了专业人才培養模式的具体改革思路和措施，为专业的进一步提升提供了理论支持，也为其他高校汽车服务工程专业的定位和发展方向提供了参考。

关键词：新工科;应用型专业;汽车服务工程;人才培养模式

一、引言

汽车服务工程专业作为一个从高职专业升格而来的本科专业，其本身的特色就是以应用为基础。基于这一特色，为贯彻落实党中央、国务院关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的决策部署，我校汽车服务工程专业于2016年成功申报并获批了重庆市应用型转型专业。经过了一年多的建设，在人才培养、师资队伍、学科建设方面取得了一些成绩，尤其专业的实践教学条件得到了较大的改善。本文从我校汽车服务工程专业现状出发，结合新工科和应用型专业建设对专业人才培养模式的要求，详细论述了我校汽车服务工程专业在应用型转型过程中的建设思路和举措。

二、汽车服务工程专业人才培养目标

汽车服务是以汽车为载体创造服务价值的各类动态性服务活动。它不仅具有服务的一般特性，而且带有高技术应用密集的明显特征。其服务范围涵盖了汽车物流、贸易、使用、维修、二次交易性能评价和回收利用等过程汽车服务业为实现汽车的商品价值、使用价值及保护汽车消费者权益提供全程的技术服务支撑。

我校汽车服务工程专业培养适应地方经济建设需要，具有较高道德文化修养，扎实的汽车工程基础理论知识，具备汽车技术服务和汽车市场服务的基本理论和工程素质，熟悉汽车服务相关法律法规和行业规范，具备较强的社会适应能力和汽车服务专业实践能力和“懂技术、会经营、善服务”的基本素质和能力，了解学科前沿和发展趋势，可到相关学科领域进一步深造，能够在汽车制造业、汽车运输业、汽车商贸及售后服务业从事汽车检测、营销、保险理赔、贸易等技术与管理工作的应用型高级工程技术人才。

三、应用型专业人才培养模式改革

（一） 专业现状

汽车服务工程作为工学和管理学、经济学的一个交叉学科，主要关注的是从汽车下线进入用户群开始到整车成为废弃物为止的全过程，是目前异常活跃的一个教学研究领域，多学科交叉的特点也使得汽车服务工程专业的人才培养模式与其它工科专业都有一定的区别。我校汽车服务工程专业隶属于机械工程学院，其相关专业是学校历史最早的专业之一。本学院在上世纪80年代就开始了“汽车与拖拉机”的本专科人才培养，后来由于国家专业调整该专业合并到“机械设计制造及其自动化”专业，但我院一直保留着“汽车制造与应用”方向。通过多年的建设和人才培养，为重庆市培养了大批所需的应用型人才，每年就业率和学生毕业后的专业关联度在重庆工商大学名列前茅，毕业学生得到用人单位的好评，一直供不应求。

（二） 人才培养模式建设思路

借助学校的优势学科资源，根据学院汽车服务工程人才培养模式，进一步更新教学理念，牢固确立培养汽车服务应用型人才的办学思路、坚定应用型人才的培养理念及人才培养定位，为此，通过将汽车服务专业转型为应用型专业作为继续深化改革的契机，进一步开展人才培养模式的改革实践，从而实现对人才培养模式的深入改革。具体措施如下：

1.以新工科专业建设为背景，强化人才培养过程中的学科交叉。依托我校的经管学科优势，又考虑汽车服务工程专业的自身特点，在人才培养过程中，融入汽车市场营销、汽车企业管理、汽车国际贸易、汽车市场分析、消费心理学、汽车金融等经管类课程，使得学生在掌握基本的汽车技术理论相关知识后，又能具备必要的汽车营销、金融等方面知识，确保人才培养的系统化和多元化，满足新工科发展的需要。

2.建立“汽车服务校企合作联盟”，发展校企间人才培养、科研开发等多方位的共赢合作模式。吸收企业及行业专家加入汽车服务专业教研室和科研团队，参与其制定应用型汽车服务专业的发展规划、人才培养目标与人才培养方案的指导工作，并在此过程中，将企业待解决实际工程问题转化为专业学习的综合学习目标，以实现培养社会急需的应用型人才的目的。

3.结合汽车服务工程应用型专业转型的需求，转变培养方式，实现由教师以“教”为主到以学生“学、做”为主的转变。通过基于问题导向的学习、项目和案例教学、师生互动主题研讨等教学方式的改变，达到着力培养学生自主学习的能力，发现问题、解决问题和创新思维能力。在课堂教学过程中，纳入讨论环节，丰富授课方法，形成以翻转课堂为主多方式结合的讲授方式，提高学生的主观学习能动性。

四、结论

汽车服务工程专业作为应用型较强的工科专业，其人才培养方案在理论和实践环节就必须足够扎实，结合新工科的建设思路，将行业发展对人才的具体要求有效地融入到专业的人才培养模式中，才能保证毕业学生满足企业的要求，提高学生的就业竞争力。本文以汽车服务工程专业的人才培养目标为基础，结合我校汽车专业的现状，依托学校的优势学科资源，按照应用型专业人才培养的要求，详细提出了我校的汽车服务工程专业应用型转型的建设思路，为高校汽车服务工程专业转型中教学模式的探索提供了一种切实可行的实践方案。

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