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浅谈小学语文看图说话的教学策略

2020-01-03韦惠明

锦绣·下旬刊 2020年12期
关键词:语文课程水平内容

韦惠明

摘要:小学语文课程内容越来越丰富,学生在学习过程中遇到的问题也越来越多,教师只有了解学生在课程学习方面遇到的问题,从学生角度出发,不断改进和创新教学方法,才能有效提高学生语文综合水平。看图写话是语文课程中常见题型之一,为了能够提高学生看图写话能力,可以引导学生仔细观察,深入思考,在实际教学中明确目标,从而为学生写作打下良好基础。

在小学语文课程中,很多学生对于看图写话类题型没有较为清晰的思路,以至于考试过程中不能獲得理想分数。为了提高小学语文教学效率,教师就要深入研究学生在看图写话题型中遇到的难题,并从根本上解决这些问题,才能有效提高学生语文水平。

1.小学语文看图写话教学问题分析

1.1学生观察力不够

小学生在学习语文课程的时候,对于看图写话题型大部分比较抵触,不知道如何入手去进行分析和写作。在实际教学中会发现,很多学生的观察能力并不强,尤其是对于画面内容上,不能理解清楚,所以在写作的时候,对于内容的描述并不全面,文字也不夠深入,造成写作水平较差等情况。

1.2写作内容不通畅

学生在进行看图写话的时候,经常会出现写作语句不通畅的情况,大部分是因为在日常学习中,对于写作练习较少,所以在进行看图写话的时候,写作语句不连贯、不通顺比较常见。尤其是对于小学生来讲,在写作的过程中句子完整性有待提高,缺乏具体实质性的内容,不会运用成语等好词好句,写作内容较为平淡。

1.3教师教学问题

教师上课的时候,对于看图写话的讲解不够深入,学生理解不了就会导致学习兴趣不高,另外教学方法也比较传统,没有使用新颖的学习方法去引导学生进行写作练习,无法引起学生兴趣,从而影响看图写话水平的提高,对于教学效果就也造成一定影响。

2.小学语文看图说话教学措施研究

提高小学生看图说话水平,对于提高语文综合能力有直接作用,所以教师就要针对目前学习中遇到的一些问题进行研究和分析,从多个角度出发去探索和创新,找到更有效的方式去引导学生进行写作练习,从而提高学生看图说话能力。

2.1科学引导培养学生观察力

想要提高看图写话能力,学生必须具备良好的观察能力,仔细观察图画内每一个物体,每一个细节,才能将图画内容和要点更好的理解和描述。另外,还要让学生在日常生活中进行观察,多发现生活中一些有意义的事物,这样才能从根本上提高学生观察能力,在进行看图写话的时候,内容才会更加丰富。因为大部分小学阶段的学生,整体思路不清晰,思维模式不成熟,想要对于图画中的人和物进行完整描述比较困难,所以锻炼观察能力是培养良好看图说话水平的第一要务。

例如,可以给学生布置家庭作业,观察放学回家路上比较有意义的人、物和事等,然后第二天课堂上分享给大家,教师根据学生分享的内容进行点评。这样比较贴近生活的作业内容,一方面可以调动学生积极性,让学生更有兴趣去完成作业,另一方面可以培养学生观察能力和总结能力,长此以往,学生看图说话能力自然就会有所提高了。

2.2提高练习频率

正所谓“熟能生巧”,提高学生看图写话的练习频率,对于提升整体水平有很大帮助。可以培养学生写日记的习惯,将每天生活和学习中发生的有意义的事情记录下来,并且发表自己的观点和看法,也可以进行深入的探索和研究,发现事物内在的优点和缺点。形成习惯后,不但能够帮助学生提高写作能力,而且还能累积一定的素材内容,对于完成看图写作题型有很大帮助。在写作练习过程中,教师还可以加入绘本内容,让学生增加带图书籍的阅读,让学生在阅读的同时,提升对于图画的理解能力,为以后进行看图写话打下良好基础。

2.3教师明确教学目标

在进行看图写话题型训练的过程中,教师要制定明确的教学目标,以学生为主体进行教学内容的开展,有效提高学生写作水平。在设定学习目标的时候,要充分结合学生目前认知水平和知识储备量,针对每个学生不同情况进行分析,采取多种教学方式相结合,因材施教,才能提高学生整体看图写话水平。另一方面,教师也要在教学过程中不断创新,可以采取多样化的导入方式进行教学,提高学生的兴趣度。

例如,可以利用讲故事的方式,先将学生积极性调动起来,将图画内容融入到故事中,让学生充分理解之后,再进行自主写作,从而提高学生看图写话能力。对于低年级的学生来说,故事导入法能够很好地调动学生积极性,所以要针对不同年级学生的特点和爱好,采取不同方式,使教学方式更灵活,才能从根本上提高教学效率。

总结:在小学阶段,看图说话是比较重要的一个知识要点,能够为小学生以后写作打下良好基础,所以一定要看清目前学生学习中遇到的问题,从问题根本出发解决问题,才能有效提高小学生语文综合水平。

参考文献:

[1]赵晓波. 小学语文看图写话教学问题与对策探析[J]. 中华少年, 2018(8).

[2]吴艳玲. 小学语文看图写话教学问题与对策[J]. 语文建设, 2014(03):18-19.

[3]丛玉晶. 小学语文看图写话教学面临的问题与对策[J]. 课程教育研究, 2019(21).

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