摘要：传统的教学模式而言，老师在教学的过程中大多都是以一种灌输式的教学方法向学生进行教学。而对于学生自身对于英语知识的容纳与吸收的情况却并没有去重视。从本方面来说，作为高职英语教师需要明白的一点是，对学生讲述的知识内容要更加偏向于实际的应用，以“就业为导向”开展高职英语教学，并且在高职英语教学方面进行创新，本文将会主要对本方面进行论述。

关键词：就业为导向;高职英语教学创新;策略分析

高职英语教师有必要的去对学生的学习兴趣做一定的了解，这也是为了能够对学生更好的开展高职英语教学，从而为了能够更好的满足以“就业为导向”的高职英语教学，并在教学策略方面做出创新。

在對学生开展英语教学的过程当中，就可以创造出不同的生活实际情景来让学生去锻炼他们在英语方面的能力。为了能够更好的使以“就业为导向”的目标得以实现，教师可以在教学方式上去进行创新，真正的提高学生的英语实际应用能力。

1.在开展高职英语教学的过程中教学方法的创新

1.1对不同的专业采取不同的教学方法

高职英语教师为了能够给高职学生带来更好的英语学习体验效果，有必要的去对学生的学习兴趣进行了解，对学生的学习特性进行利用。

在教学过程当中，教师可以营造出一个合适的场景进行教学，在这个过程当中，高职英语教师需要做的事情，就是采取正确的方式去让学生进行英语口语方面的实际性交流，在当学生进行英语口语交流的时候，教师可以对学生的交流内容进行记录，最后指出他们的不足之处，并且在他们进行交流的时候提醒他们与所学知识内容相结合。通过这样的方式进行高职英语教学，可以使整个高职英语教学课堂变得更加的有倾向性，针对性，更加有利于学生在专业方面的发展。举个例子来说，教师可以去引导学生主动的投入到高职英语学习的过程，比如说在当教师对旅游专业的学生开展教学时，就可以在班级内对学生进行小组的划分，然后采用小组合作的方式开展有关本专业内容的讨论。在这个讨论的过程当中，教师可以给学生提供出几个关键词，然后让学生用英语的表达方式去进行组内的交流。比如说旅游专业的学生在英语学习方面就可以对其安排更加细致的教学内容，在教学过程中注重对学生的英语实际应用能力的培养。而对于其他专业的学生来说，比如，对数控机床专业的学生来说，高中英语教师可以对本专业的学生去开展更加有针对性的教学，在专业性的说明文字或者介绍方面开展更多的教学，通过这样的方式使高职英语教学变得更加的具有实际应用性，为了能够实现“以就业为导向”的目标，就需要学生在高职英语方面做出更多的努力，将专业所学知识与学生高职英语学习相结合，真正的为学生的未来的就业增添保障。

1.2高职英语教学要努力让学生和社会融合

高职学生在学习的过程中要努力做到和社会融合，只有不断的从社会中学习到一些常识，不断培养学生的能力，加大学生对社会的了解。让学生加大对社会的了解，才可以让他们意识到学习英语的重要性，高职英语教学当中让学生与社会实际需求相接轨是更加重要的一个方面，只有与社会的实际性需求相结合才能够使学生真正的意识到英语学习的重要性，所以说，以“就业为导向”就必须在高职英语教学过程当中有所体现，这主要就是为了能够与学生所学习的专业知识相匹配。

如果高职院校想要学让高职英语教学更符合专业性的知识，需要学校和老师不断的去完善下的教学水平，在教学的过程中提升自己的教学素质。另外一个方面，就是学生本身，高职英语教师在进行英语教学时需要采取一些其他的方式使学生自己认识到本专业在英语学习方面的重要性，只有学生自己意识到了，他们才能够投入更多的精力到英语学习当中。高职学生学习好高职英语是为了能够在未来的职业生涯当中拥有更多的选择权，有很多的机会，所以说，教师在教学过程当中就必须让学生认识到这一点，使学生能够更加积极主动的去学习。而教师在进行教学时也需要不断的去丰富自己的知识，特别是特定专业的知识内容，这样才能够使整个英语教学过程进行的更加的流畅。在这个过程当中，高职院校就是要去做出一些切实工作，比如说可以从企业当中去引进些懂得英语的技能培训老师去对高职院校的学生进行课堂的教学。除此之外，为了能够使高职学生更加与社会对本专业的实际需求相接轨，就需要让学生去与企业共同进行有关本专业的实际工作，从而使得高职英语教学的进行更加的具有实践性。

2在高职英语教学过程当中需要注重的事情

为了能够使高职英语教学的过程更加符合“以就业为导向的目标”高职英语教师就需要在英语教学方式上进行创新，在这个过程当中就需要教师创建更加新型的英语教学模式，在过这个过程当中不仅要考虑到社会的实际性需求，真正的考虑到学生在高职英语学习当中的实际性需求，对于英语基础不同的学生更有针对性的进行教学，对于学生英语基础不同的这种问题，教师就需要采取一定的方法来改善这种情况。在本方面为了能够有一个更好的解决方法，高职英语教师就可以让英语基础好的学生去带基础比较差的学生，而英语基础差的学生则就需要在一些方面花更大的功夫，更多的精力，在这个过程当中，学生也要更加重视自己未来的就业前景，在教师与学生双重努力之下实现以“就业为导向”的目标。

3.结束语

综上所述，高职英语教学主要以就业为导向，而在上文当中所论述到的策略可以为高职英语教学提供一个参考。而在当高中英语教师进行创新策略方面的规划时，就需要考虑到高职学生在进行英语学习的过程当中的一些实际性情况，而不只是以教学为目的。而为了能够真正的使高中英语教学的过程变得更加的高效，高职英语教师就必须要考虑到的一个方面是英语教学与专业知识的结合，因为只有通过这样的方式才能够使以就业为导向的目标得以实现。

参考文献

[1]王晓靖.浅谈以就业为导向的高职英语教学创新策略[J].现代农业研究，2019（04）：83-84.

[2]陈越.以就业为导向的高职英语教学创新策略[J].辽宁高职学报，2019，21（02）：81-84.

[3]张静.以就业为导向的高职英语教学创新策略探析[J].重庆电子工程职业学院学报，2016，25（06）：130-132.

作者简介：郑钰，1989年1月13日，女，汉族，云南省昭通市鲁甸县，昭通卫生职业学院 讲师，本科学历。