◎李采浔

（南京师范大学 江苏 南京 210023）

随着我国素质教育的深化，大众开始重视美术教育在提升学生综合素质方面所发挥的作用。全国素质教育会议中明确指出，要培育具备创新观念以及实践水平的人。美术教育不能只把画得像当作标准，也不能只重视培育画家的人数，美术教育可以在特定层面上提高学生的观察力、想象力和思维水平。

当今社会，具备良好的创新思维能力是优秀艺术人才的必备素质。大学美术课程的教育重点除了关注美术专业素养，还应更多地放在对学生创新思维能力的提高上，以此为基础为社会输送更多复合型优秀人才。

一、培养学生创新能力的必要性

创新是一个国家和民族持续发展的主要动力，艺术的核心就是创新。大学美术教育不断创新教育模式，分析美术专业的独特优势，扩展学生思维，提升他们的创新观念，进而提升创新水平。这是目前高校美术教师培养高素养和教学水平的必由之路[1]。

美术自身就是十分重视创造力的科目，所以美术教育也被认为是培养创造力最有效果的科目。对学生开展美术教育，本质上就是提升学生创造思维以及水平的活动，美术教育必须持续创新可以稳定发展。因此，必须对“师传生受”的模仿式教育构造进行改进，转变为以模仿练基本功为辅、以创新美术为核心的全新美术教育结构，继而紧跟社会发展形势，让学生进一步提升自身的创新水平，提升学生的综合素养。

二、大学美术课程教学中存在的问题

大学美术课程教学中存在的问题，主要是课堂教学模式老旧、学生缺乏对美术的自主学习能力。

大学美术课程的教学模式仍存在着过于简单、方式老旧等问题，不利于实现美术教育作用多样化的目标。转变当前传统的“填鸭式”教学模式，是大学美术教育发展的重点。美术教学应注重实践活动，让学生走入社会，实现学校和社会教育的融合；要让学生获得更多应用所学理论知识的机会，给予学生更多自主创作的可能性，这对于其创新能力的培养具有重要意义[2]。

在新的美术课程教学标准中，反复强调要将学生当作教学主体，倡导学生开展自主以及探究性学习。但在实际调查分析中我们发现，传统教学模式的思维理念所造成的影响并未完全消除。传统美术教育太过重视以学科教育为中心，非常强调对专业知识及技能的传授，并不关注对学生思维素养的提升，自然也就无法全面培养学生的整体素质[3]。具体教学形式一般是将欣赏以及临摹当作重点，比如认为在课堂中让学生依照课本临摹，快速画出作品就可以。

传统教学模式导致很多学生觉得美术知识在生活中没有实际用途，对美术有关知识、热点的重视程度严重不足，在美术学习过程中过于依赖课本知识，没有将课本知识和实际生活相结合，展现出自主学习观念以及探究能力不足等问题。

三、培养学生创新能力的教学对策

（一）丰富教育活动的形式

首先，应加大投入教育经费、更新美术教学设备、丰富教学模式，在教学过程中融入更多更具趣味性、内容更为丰富的活动。例如野外写生、学校组织学生与社会、企业合作等，让学生能够通过自己所学到的知识为社会服务；如果条件允许，支教也是一个非常好的实践学习方式，对于培养学生创新思维等综合素质都有重要的价值与意义。

同时，教师在给学生布置学习任务时要灵活，注重实际价值，强调激发学生的创造性思维及理念；任务布置不当，学生只能机械地写作业，这样不能得到最佳的教育效果，更无法促进创新教育发展。美术教师必须清楚教材的本质，科学合理地设置任务与作业内容，有效提升学生的自主性，让学生从被动接受转变成主动吸收，全面展现学生在学习过程中的主体作用，给予学生从各种角度进行发散性思考与探究的机会。

（二）以学生为主体，强化课堂互动

教师要想提升学生的创新思维能力，各种教学活动就必须严格秉持“以学生为中心”的理念来进行。这样才能让学生在学习中掌握主动权，激发学习的积极性，使美术知识内涵能够进入学生的深层记忆，继而成为创新的灵感来源。

大学美术教师一定要注重与学生的交流互动，比如在教学中采取预设问题、以目标为导向的教学法、让学生分组进行练习与交流等方法，让学生能够提升学习的主动性，潜移默化地提高其独立思考创作能力与协作能力[4]。教师还应不断更新自身课堂方案，让整个课堂教学方案既具有互动性，也能够保障良好的教学效果。

（三）构建更为科学合理的教学评价系统

教学评价是对教学效果的检验。对于大学美术教学而言，合理的评价系统，能够使教师对学生学习进度、对知识与技能掌握的程度有更加全面而准确的了解，同时也是教师检查教学成果并改进教学方法、检验学生学习成绩以及改进学习方法的根本依据。

教学评价系统应尽可能全面地反映学生多方面的优势与不足，将定性与定量评价结合起来。具体评价的内容包括学生的知识技能掌握状况、创新能力、学习态度等等，评价内容要做到全面翔实，才能起到应有的作用。评价机制还应包括自评、互评与教师评价三个方面，令最终评价结果能够多角度得以呈现。

四、结语

美术学科对培养学生创新能力与创造性思维具备很大的优势，但这也绝非一朝一夕就能完成的，需要教师的不懈努力与长期坚持。在日常的教学过程中，教师要积极引导学生进行独立思考，鼓励他们发散思维，坚持自主性与实践性的原则，给予学生更多自主探索发现和解决问题的机会，促使学生创新能力的发展，为国家与社会输送更多优秀的创新型人才。