◎张晓丽

（兰州市第七十一中学 甘肃 兰州 730080）

高中生是未来的接班人，是民族的希望，他们不仅要学会知识技能，不断提升自身的知识水平，而且还要增强文化修养，学习和掌握我国丰厚的传统文化。中学教师担负着教书育人和弘扬传统文化的重任，只有在具体教学中融入传统文化内容，才能让学生接受更为全面的传统文化教育。教师应当认识到传统文化教育的重要性，并在信息技术教学中渗透传统文化内涵。

一、在高中教学中渗入传统文化的意义

让优秀传统文化走进校园、走进课堂、走进教材，是向中学生进行传统文化教育的重要措施，是丰富教学内容的重要渠道，也是提高学生素质、促进学生全面发展的有效途径，具有深远的现实意义。

（一）是开展传统文化教育的重要举措

随着时代的快速发展，人们的生活环境发生了变化，互联网快速普及，人们越来越离不开互联网，借助于互联网查询各个方面的信息，丰富人们的生活。与此同时，由于互联网具有较强的开放性，个人享乐主义、金钱主义等观念对人们的思想带来不利影响，传统文化开始淡出人们的视野，这对我国传统文化的传承带来了冲击。

高中生是互联网的重要应用群体，他们正处于思维形成的关键时期，更容易受到互联网的影响，因此教师必须加强对学生的传统文化教育，使其对我国传统文化深入了解，树立良好的三观，避免受到不良文化的侵蚀。而信息技术课程是与互联网联系更为紧密的课程，具有传统文化教育的优势，因此在该门课程中有效渗入传统文化内容意义重大。

（二）是丰富信息技术教学内容的重要途径

高中信息技术课程虽然是一门重要的课程，但是由于其内容较为枯燥，很多学生的学习兴趣并不高。在实际教学中，如果教师只为学生讲述信息技术知识，而不注重其他知识的渗透和引入，那么往往会使学生觉得课堂枯燥乏味，影响教学效果。

传统文化是我国人民智慧的结晶，其内容丰富多样。将传统文化引入到课堂教学中，适当插入一些传统文化知识，让学生在对传统文化深入理解和认可的同时，对信息技术课程产生极大的兴趣，从而推动教学取得更好的效果。因此可知，传统文化内容的有效渗入，能够丰富信息技术课程的内容。

二、在教学中渗入传统文化教育的策略

我国传统文化的范畴比较广泛，包含的内容丰富多样。在高中信息技术教学中，教师应当根据实际情况进行传统文化内容的选择，并合理选择方法，结合教学情况进行渗入，才能使传统文化的渗入更为科学，提升学生的学习效果。

（一）在教学素材选择中引入传统文化

高中信息技术课堂教学，要结合实际教学情况来选择传统文化内容。应尽量用蕴含传统文化的素材，让学生在学习信息技术的同时对我国的传统文化进行了解。

比如在引导学生学习“键盘录入”内容的时候，为了让学生更好地录入信息，提升学生的打字能力，教师可以选择《唐诗宋词》《百家姓》《论语》或者《红楼梦》等经典篇章，这样学生能够一边练习打字，一边学习传统文化内容，在潜移默化中将传统文化牢记于心。再比如，在学“Word编辑排版”的时候，教师可以为学生提供一些经典传统诗歌或者提供古代名篇，这样学生就能够在练习编辑技巧的过程中对文学诗歌进行学习，感受传统文化之美[1]。

（二）在布置教学任务过程中引入传统文化

高中信息技术课程教学中渗入传统文化的方法是较多的，不仅仅在选择素材时可以渗入，在布置教学任务时也可以渗入传统文化内容。教师在布置教学任务时往往会青睐于采用“任务驱动”方法，这个时候就可以将我国传统文化融入息技术课堂的“任务”。

比如，在学习“搜索引擎”方面内容时，教师可以将任务设计为查找相关主题的传统文化，可以让学生查找“中国传统节日”“某个地区的历史名人”等信息。这样学生就能够借助于信息技术来搜索传统节日、历史名人等信息，在学习技巧的同时提升学习兴趣，并学习其中的传统文化知识。在引导学生学习“制作视频”的时候，教师可以让学生以家乡人文风俗作为主题进行视频制作，在视频中呈现一些家乡传统文化内容，如家乡风景、人文风俗等，这样学生为了完成任务会主动对家乡的传统文化进行挖掘，或者与亲人朋友进行沟通，寻找传统文化内容，从而制作出独特的作品，如此便能够帮助学生更深刻地了解和运用传统文化内容[2]。

（三）通过教材内容对比渗入传统文化

高中信息技术课程教师应对教材中所蕴含的传统文化素材、民族精神等内容进行挖掘，在教学设计中合理穿插传统文化内容，让学生在学习信息技术的同时感受传统文化的美好，接受传统文化熏陶，从而养成积极向上的品格，树立正确的三观。

比如在学习“Windows”方面内容的时候，教师可以将我国红旗操作系统引入进来，拿其与Windows系统做对比。要告诉学生Windows系统是很多电脑所依赖的系统，也正是因为我们对其依赖度过高，所以容易导致信息泄露，从而影响我们的信息安全。我国开发出了自身的红旗操作系统，虽然这一系统与Windows相比还不是十分成熟，但是正在不断进步。通过这样讲解，学生能够学习积极向上、与时俱进的精神，从而树立良好的心态，在学习中加倍努力[3]。

（四）在课外竞赛活动中渗入传统文化

为了加深学生对传统文化的理解，帮助学生更好地学习我国传统文化内容，教师可以在举办课外竞赛活动中融入传统文化内容。

比如在开展文字排版“电子板报”竞赛活动时，可以将主题设定为传统文化展示和宣传，让学生在参与活动的同时对传统文化进行学习。为了对学生本学期信息技术学习的情况进行了解，可以让学生自主选择传统文化主题制作PPT，PPT中的内容应当是与传统文化有关的，学生可以自主对内容进行编排，最终教师对学生所制作的PPT进行对比和评价，选出最优秀的作品，并给予奖励。

三、结语

我国是文明古国，传统文化源远流长，在不断发展中沉淀了大批优秀的传统经典。引导高中生学习我国传统文化内容，可以培养其爱国主义情怀，帮助学生自立自强，促进人格塑造，培养正确的人生观、世界观和价值观。

传统文化是我国人民智慧的结晶，与我们每个人的生活息息相关，我们每个人都有继承和发扬我国传统文化的责任和义务。教师应当积极进行传统文化的传承，当在教学设计中合理进行传统文化的融入，让学生在学习信息技术和知识的同时对我国传统文化进行了解，并做好传承和传播。