浙江省金华市浦江县龙峰国际学校 陈佳丽

作文是小学语文的重要组成部分，然而不少学生对作文兴趣索然，不仅缺少作文的主动性，而且写出来的作文没有真情实感，总是无病呻吟。造成这一现象的重要原因是儿童视角的缺失，在小学作文教学中，教师常常站在成年人的角度，导致作文教学脱离儿童学情和儿童生活。教师要转变作文教学模式，运用适合儿童作文的教学策略。确立儿童立场，贴近儿童生活，走进儿童内心，从儿童说话方式入手，创新作文的多元样式，引导儿童尽情地参与到作文活动中，引领儿童快乐作文，享受作文。本文结合作文教学实践，探讨了基于儿童视角的小学作文教学策略。

一、从儿童生活中萃取素材，开掘作文源头活水

俗话说，巧妇难为无米之炊。小学生正处于作文学习的初始阶段，算不上巧妇，如果没有一定的作文素材作为基础，作文教学活动难以有效开展。目前，小学生作文素材积累的途径主要包括阅读和生活经历两种方式，比较侧重于第一种，这就导致了作文素材的“去生活化现象”，即素材和学生之间缺少亲和力。教师要结合儿童生活，从儿童的生活中萃取作文素材，从而消除儿童和素材之间的距离感，这样才能开掘作文的源头活水。

例如，要求写“记事”作文时，学生的作文常常记流水账。基于儿童视角，教师不妨改变取材的视角，结合儿童日常生活引导他们记事。教学写记事作文时，适逢学校体育艺术节开幕，可以组织学生参加拔河比赛活动。……