文/阮清和

随着人们生活水平的提高，许多家庭都会把孩子送出国读书，在出国留学人员节节攀升的同时，因为各种原因归国的留学生也不在少数。“留学归国”这一行为背后所反映的到底是社会问题还是个人问题引发了人们的广泛争论。

社会问题

留学归国是指留学生在国外学习后选择回国的行为。社会问题是指在社会运行过程中产生并影响或妨碍社会生活和社会机能，使得社会进步发生了障碍，引起社会普遍关注，并需要动用社会力量方能解决的社会失调现象。社会学家认为，社会问题的判断标准至少要考虑三个方面：形成原因、社会影响、解决方式。留学归国满足了这三个方面，所以是社会问题。

第一，判断一个问题的形成原因，要看这个问题是在什么领域内产生、发展并受什么因素影响。留学生归国问题正是在社会中产生发展，并受政治、经济、道德、法律、综合国力等社会因素的制约。例如，20世纪60年代的韩国因为国内社会环境窘迫，所以留学生中的归国者寥寥无几，但到了80年代，韩国经济快速发展，综合国力逐步增强，留学生大量回归。虽然这其中有个人发展规划、家庭背景等个人因素的存在，可通过前后两次留学生归国情况的比较可以发现：同样有个人因素的参与，但社会改革才是韩国留学生大量回归的主要原因。

第二，留学归国带来的社会影响是复杂的。从消极方面来看，留学归国人员会给社会带来就业压力、资源倾斜、文化认同感降低以及基础教育经费大量支出等影响，这些问题都是仅依靠个人无法解决的。从积极方面来看，部分留学生掌握特殊才能，高端技术，他们能够缩短教育、科技等方面与发达国家的差距；增强培养高级人才的能力；扩大教育、科技、文化、经贸的国际合作与交流；推动高新科技成果的转化。

第三，要解决留学生归国问题只有通过社会的整体力量，综合政治、经济、法律等形成社会合力，进行综合治理。现在各个国家都对留学生制定了各种政策，比如美国为归国留学生提供强大的信息网和宽松的科研环境，韩国给予留学生的待遇甚至高于国会议员或部长，印度制定了人才召回方针以加强对本国留学生的吸引力度，我国为留学生也提供了很多优惠条件。

综上所述，留学生归国无论是在形成原因、社会影响还是解决方式上都是社会化的，都不能脱离社会而存在。

个人问题

留学生是指具有高中毕业文凭或者是同等学历，去国外攻读大专以上文凭的社会群体。个人问题是指个人在社会中遇到的困难或挫折只涉及个人和个人直接生活的环境，其影响只是危害个人，仅凭小群体的力量就能解决的。利用反证法，从“社会”这一概念产生的本质和社会现实都可以证明留学归国是个人问题而非社会问题。

首先，社会是由人创造的，是体现人行为意识的集合，但社会本身并不具备主观能动性。人本身也是行为意识的集合，但是有主观能动性，可以自主决定意识和行为，即使在社会意识体现大部分人留学不归国时，人类个体也会因为自己的意识来决定自己回国的行为，所以留学归国是个人行为，即个人问题。

其次，虽然社会现状和环境条件是留学生选择回国的基础，但社会是任何社会人做出任何社会行为的依托。就像社会提供上大学的途径，但是否上大学还是自己的决定，是个人价值判断后的结果。留学归国也是一样，社会只是依托而不能决定，机会是自己把握的，选择是自己做出的。归来的原因也是多种多样，有的为情感归宿而归，有的为事业发展而归，有的为理想追求而归，以上原因都不是社会能够左右的。

最后，根据教育部发布的《2018年度我国出国留学人员情况统计》，从出国人员的构成来看，2018年度我国出国留学人员总数为66.21万人。其中，自费留学59.63万人，占出国留学人数的90%以上。自费留学是一种完全由个人或亲友与国外接受留学生的院校直接联系入学的个人行为，推此及彼，自费留学人员归国这一行为背后所带来的问题自然也是个人问题。如果在留学归国人员这一群体中，所带来的个人问题占据绝大多数，那么说“留学归国是个人问题”也不无不可。

总结陈词

留学归国这一行为背后产生的问题是复杂的，既有个人因素也有社会因素。但众所周知，事物的性质是由主要矛盾的主要方面决定的，就中国国情而言，留学生归国所含的社会因素是主流，起着决定性作用。从这一辩题中我们可以学习到的是：在面对一个复杂的社会现象时，不能片面地认为只要是个人参与或是个人决定的问题就是个人问题，我们更应看到，任何个人问题最终都反应在社会现象上面，个人的才能最终也将回馈于社会。