江苏省扬州市高邮市文游小学

对于小学生来说，在语文学习过程中最困难的是写作，他们不能依靠自己的能力解决问题时，便需要教师作出正确的指导，引导学生积极思考。教师可以利用自己的教学经验和专业知识，根据学生的学习状况，指导学生有效开展写作训练，使学生真正爱上写作。

1.创造良好情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，只有引导学生产生学习兴趣，使学生对教师布置的内容产生好奇心，主动去思索，去写作，学生的写作能力才有可能提升。相对来说，小学生对外界的感受力比较弱，还没有学会主动观察自己所处的环境，这便需要教师为学生营造一个良好的学习环境，以激发学生的学习兴趣，培养学生的感知能力。至于如何创造良好情境，教师可以综合小学生学习的特点，针对不同的群体，利用不同的教学工具，强化作文的指导教学。

例如，在《我喜欢的水果》内容教学中，教师可以提前请每个学生带一个最喜欢的水果到课堂上，最后将这些水果作为奖励发放给表现好的学生。在课堂教学中，教师首先请学生仔细观察自己所带的水果。吸引学生的注意力，然后请几位学生描述自己喜欢的水果，在这个过程中，教师可借机观察学生的思维和表达能力，然后针对学生的描述对课堂内容作出相应调整。在学生描述完后，教师可以引导他们先观察颜色，然后再闻一闻味道，接着想象果皮下是什么，果肉中又有什么，锻炼小学生的逻辑思维能力。……