尽管多年来教育界不断地向家长们强调家庭教育的重要性，但家庭教育的重要性依然被许多人忽视。许多家长乐得当个甩手掌柜，习惯性将孩子学习、成长的责任全甩给学校，觉得反正一切“有学校呢”，一旦孩子学习出现问题，要么拼命选报课外补习班，要么对学校“提出要求”。对于网课，自然会觉得只是把学校的教室搬回了家里，上了几天课，才发现并没有想象中的那么轻松。

教育主管部门曾指出，“停课不停学”不是指单纯意义上的网上上课，也不只是学校课程的学习，而是一种广义的学习，只要有助于学生成长进步的内容和方式都是可以的。学校教育固然重要，但在孩子成长过程中，有许多东西是无法在课堂和教科书里学到的，从长远角度来看，家庭教育的重要性在某种程度上甚至要大于学校教育。

此次疫情恰好给了家长一次为长期缺失的家庭教育“补课”的机会。家长应该通过这次难得的机会，与孩子进行充分沟通，培养孩子良好的涵养与品行。刚开始，重拾责任可能有些痛苦，但建立起良好的家庭教育环境，对孩子未来良好的发展意义重大，也希望这些家长能够品尝出其中的“痛并快乐着”。

（摘自《科技日报》）

别让孩子沉迷网游成疫情次生灾害

与平时相比，疫情期间，孩子更容易沉迷于网游。这是因为孩子虽然好动，却不能像过去那样随意外出，“宅”在家里不好玩儿，就更容易想到玩游戏。此外，学校组织上网课，孩子就有了接触手机和网络的正当理由，在上课之余，他们可能抵不住诱惑而玩一把网络游戏。

孩子沉迷于网游，还与家长管教不严有很大关系。更要看到，家长的行为会对孩子产生很大的影响，当家长自己沉迷于网游时，就会失去管教孩子的底气。因此，要想孩子不沉迷于网游，家长首先就得做好表率，在孩子容易“触网”的疫情期间更是如此。

对于学校和老师而言，如何为学生提供高质量的网课，怎么开展家校合作，是他们努力降低疫情影响的主要工作。家庭教育能力和学生的自制能力，则是家长和学生面临的主要考验。既然疫情期间孩子更容易沉迷于网游，那么，在此期间对于网游行业的监管理应加码。只有多方面干预，方能避免沉迷网游成为影响学生的疫情次生灾害。

（摘自《北京青年报》）

青春期孩子难办？不给他反叛的“机会”

青春期反叛的矛头最初是指向其原有的身份：小孩子。他们不要再做小孩子，要做独立自主的成年人。青春期的变化是必然的，但是青春期的反叛却不是必然的。如果我们做父母的关系和睦、成熟负责，对孩子渴望成长的动机与行为给予肃然起敬的尊重，对孩子给予足够的信任，全力配合并积极参与孩子的精神成长——最低限度，我们不给孩子反叛的机会（我们的指责、猜疑和惩罚都是在为反叛提供机会），那么，孩子在青春期的变化就会向成熟、成长和自立发展。

孩子在青春期的种种“反常”行为其实是成长欲望的表现，他们需要在试错排错中成长，积累属于他们自己的人生经验。只要他们所探索和尝试的新事物不会伤人和伤己（这是底线），就让他去试，让他自己去体验承担后果的感觉。这些来自生活的实际教育不仅胜过父母的千言万语，而且可以让孩子快速学到对自己的行为负责。所以，不涉及安全的问题，就放手；涉及安全的问题，温和地坚持原则。如果遇到触及底线的问题，我们就要秉持信任与尊重，诚恳地与他们交流。对他们的决定，保持好奇而不是评判的态度……当这样的交流成为习惯，一定会触发孩子的思考并改变决定。