王淑桂

（渭源县职业中等专业学校，定西 743000）

我国教育部门对新时期的职业教育提出新的要求即“普通教育有高考，职业教育有大赛”。现如今的许多职业院校的技能大赛比赛趋于常规化，并且我国早在2011年就增加了电子商务实战技能大赛项目。电子商务技能大赛能够实现产业前言技术，可以更好的促进大数据技术和移动技术在中职院校电子商务中的应用，从而实现中职院校专业水平的提高和教学的改革。

1 电子商务实战技能大赛推动电子商务专业发展

1.1 提升学生专业实践能力，达到以赛促学

可以通过“优优汇联杯”全国电子商务实战技能大赛，提升学生专业实践能力。开展电子商务技能大赛可以使得中职学生将已经学过的电子商务专业知识运用到大赛中，巩固知识，提高动手实践能力。将所学专业知识运用到电子商务实战技能大赛中，中职学生可以完成对知识的认识、验证、应用的过程，从而更好的提升自身的专业知识水平。

1.2 提高教师教学能力，达到以赛促教

在电子商务实战技能大赛所涉及的电子商务知识比较多，因此教师在教学过程中很难掌握教学进度，另外有些学生对知识的掌握程度不相同，所以加大了电子商务实战技能融入教学的难度。教师在教学过程中要因材施教，具体实战技能大赛具体分析，指导中职学生小组合作学习，互帮互助，发挥团队合作能力。改变传统的考核方式，例如将《网店运营》、《广告文案写作技巧》等专业课程融入到综合考核中，摸索出一套符合电子商务专业发展和教学改革的道路，能够衔接相关的比赛内容，达到以赛促教的目的。

1.3 激发创新意识，达到以赛促创

在“大众创业，万众创新”口号影响下，培养中职学生的双创能力是是十分重要的。在电子商务实战技能大赛过程中中职学生可以在编写方案、策划比赛创意活动、创新推广方法等使得思想得到扩展，通过电子商务实战技能大赛平台与其他学校中职学生进行交流，从而提高创新意识。中职学生可以通过技能大赛增加自身电商实战能力，比如在电子商务实战技能大赛中的网店装修过程中，可以提升中职学生对网店运营修正能力，提高自身客服答题能力。总之，中职学生通过电子商务实战技能大赛可以得到多方面的锻炼，为以后的创业提供基础。

2 电子商务实战技能大赛促进电子商务专业教学改革

2.1 教学内容的改革

教学内容的改革最为重要的是对教学课程进行改革，对教学内容改革而言，需要对其教学课程进行优化，以此符合技能大赛的需求。技能大赛对教学内容和技能水平有着高的要求，所以对教学课程的设计也提出更好的要求，对于内容的设置而言，不仅要包含装修、客户服务、推广等方面的教学内容，还包括训练技能方面的商品整合能力、营销能力、创新能力等。因此，教学内容的改革是电子商务专业改革的重要步骤之一。

2.2 教学方法的改革

传统单一的教学方法使得学生丧失学习主动性，通过技能大赛可以改善教学方法，这样有利于激发学生的学习兴趣，还可以增强学生实践能力。具体而言，学生在学习中占主导地位，因此在对中职学生进行教学过程中，应发挥学生主导地位的作用。教师只是指导者，在教学时应始终围绕学生进行教学。在教学方法改革上教师应结合技能大赛的特点，培养学生创新能力、冒险精神、互相合作能力等，即培养学生的创新能力就应发挥学生的主观性；培养学生冒险精神应鼓励学生多尝试；培养学生互相合作能力，教师应指导学生小组之间合作学习，让学生充分发挥凝聚力作用，从而使得学生拥有集体荣誉感。总之，应优化多种教学方法，促进学生全面发展。

2.3 意识的改革

教师可以通过技能大赛的竞争意识增加电子商务专业的改革创新。技能大赛可以增加中职学生的就业机会，可以更好的帮助学生更好的建立竞争意识，还应向学生传达技能大赛不只是看重结果，还应看重比赛过程和过程中的收获，帮助学生建立正确的竞争观念，只有通过加强学生的竞赛意识，中职学生才可以更好的为电子商务实战技能大赛做准备，通过技能大赛发展学生，从而可以更好的促进学生学习电子商务学习。

3 结束语

总而言之，电子商务实战技能大赛可以更好的促进中职学生专业能力的提升，激发学生对电子商务课程的学习积极性，提高学生的实践能力，为以后的就业打下坚实的基础。在教学改革中应培养学生的专业知识，让学生拥有扎实的文化功底，促进学生的全面发展，为学生今后的发展提供理论支持。