刘宁

在高中数学教学的过程中，需要老师对于学生的综合能力进行培养，使学生在学习数学的过程中具备良好的数学计算能力、数学思维能力和数学运用能力，这就是数学教育致力于学生核心素养提高的重要内容。因此，本文将重点论述在高中数学教育中核心素养培育的重要意义，以及在数学课堂中提升学生核心素养的举措。

进入高中学习阶段，各科的学习任务和学业负担都越来越重，因为学生未来将要面临的是高考的考核，学生在接受高中的教育时，是为了能够增强自身的综合素养，以便发展成为这个社会所需要的人才。其中，对于数学的教学更是需要得到充分的重视，在数学教学的过程中注重对于学生数学能力的培养，逐步提升学生的数学核心素养，加强数学举一反三的能力，能够灵活运用数学解决生活中遇到的问题。

1 在高中数学教育中核心素养培育的重要意义

1.1有助于数学课堂教学效率的提升

在数学课堂上培养学生的核心素养，就是给学生进行数学学习技巧的教学，学生在掌握一定的学习方法后，能够根据老师所教学的内容进行灵活的运用，提高自己“一题多解”和“一题多变”的解题能力。例如，在学习指数函数、对数函数和幂函数等知识点时，老师通过将这些函数的知识给学生进行系统的教学和梳理后，学生能够形成对于函数的初步理解，通过将知识点进行融合性和讲解和串联，能够提升学生对于函数的学习能力，从而提升了老师的教学效率，使老师的教学效果更加显著。

1.2有助于学生数学成绩的进步

在课堂上培养学生的数学核心素养，不仅对于他们的计算能力进行提高，也对于学生的思辨能力和纠错能力，以及实践和辩证能力也是一种提升。学生在进行数学学习时，能够充分地运用自己所已经掌握的数学知识去理解即将学习的知识，能够在学习的过程中实现自主学习能力的培养。例如，学生在学习点、线、面之间的关系时，是为了以后学习直线与方程和圆与方程等一系列的几何方程做铺垫，增强学生的自主学习能力，能够在考试的过程中利用知识体系进行考察，从而提升数学成绩。

1.3有利于加强学生对于数学的重视度

一些高中学生的数学学习兴趣不高，数学成绩也不尽理想，这是由于学生对于数学学习没有建立起正确的观念，对于数学学习的重要性认知还不明确。因此，对于学生数学核心素养的培养，就是让学生能够正确地认识数学并且能够使用科学的学习方法学习数学，帮助学生在学习中体会到数学的乐趣，从而加强学生对于数学的综合运用能力，不仅可以提高学生课堂的积极性，还能够在课余时间培养良好的数学学习习惯。

2 在数学课堂中提升学生核心素养的举措

2.1活跃课堂气氛，使学生的学习热情得到提高

要使学生对于数学课堂产生浓厚的兴趣，从而在数学教学中的核心素养得到提升，必须给学生营造一个活跃轻松的数学课堂氛围，学生在学习的过程中能够充分感受到数学学习的乐趣，在課堂良好的教学环境中学习知识。对于学生核心素养的提升，数学学习和思考的能力是非常重要的一个环节，对于学生来说，语文的学习可以加强学生的感性思维，而对于数学的学习就能够锻炼学生的理性思维。例如，在学习几何证明题的时候，学生通过对于几何的观察和证明过程可以提升学生的逻辑能力和推理能力，学生在学习中的积极性得以提升，才能够利用数学学习提高核心素养水平。

2.2培养学生的数时学思维，激发数学创新意识

学生在学习数学时，最重要的内容之一就是给学生培养正确的数学思维，使学生能够从数学思维的角度出发去思考问题，这是一种基于理性和逻辑下的思考方式，能够有效地帮助学生在思考的过程中掌握数学的奥义。此外，对于学生核心素养的培育，还需要在课堂上激发学生的数学创新意识，能够在解题的过程中不断地开发出不同的解题思路，对于一些可以“一题多解”的问题时，学生应该养成乐于探究的习惯，运用不同的数学知识点对于题目进行研究，最终得到最为简便的解题方法和解题过程。

2.3加强与学生之间的交流，在课堂上设置讨论环节

在教学的过程中需要加强老师与学生的互动和交流，在学习的过程中倾听学生的想法，并且对于学生提出的问题要进行及时的解答，正视学生提出的疑问，给学生提供一些解题线索，然后鼓励他们自主进行探究。此外，老师在教学中可以进行课堂讨论环节的设置，学生们可以针对数学问题进行集中的讨论，利用群体的智慧来对数学问题进行研究，可以培养学生之间和合作竞争意识，团队之间的集体意识，为提升学生的核心素养而努力。

3 结束语

综上所述，可以看出，对于高中数学教育来说，培养学生核心素养的重要性和措施。在学生学习数学的过程中，加强他们对于数学的理解能力，从而对于数学学习的态度转变为积极探索的状态，有助于老师在数学教学过程中教学质量的提升，同时也可以帮助学生的成绩得以提高。因此，需要建立起一个开放创新的数学课堂，营造良好的学习氛围，鼓励学生在学习的过程中不断地创新实践，在与老师和其他学生的讨论中提升自身的数学理解力和创造力。

（作者单位：吉林市第十三中学）

观题问题设计，除了以上策略外，还要求教师具备较高的综合素养，在命制试题中要以语文为基础、以逻辑为牵引、以学科为引领、以思维为灵魂，广泛听取同伴的意见，反复修改，不断雕琢，才能出精品。

（作者单位：辽宁省抚顺市第一中学）