周桂良

体育运动经过几千年来的不断发展，其运动的形式不断得到丰富。足球运动更是作为一种活动，一种精神载体，在活动的过程当中能够培养青少年的德、智、体、美、劳等综合素质以及积极向上的生活态度和乐观的人生导向，培养青少年的身体素养与精神面貌。而在初中足球教学中进行小组合作在初中体育教学中的效果较为明显。众所周知，合作学习是在新的教育模式下所倡导的学习方式之一，学生们在合作中相互交流、学习，能够培养学生之间的互帮互助意识，有利于锻炼学生的团队意识和胆识。在初中足球教学当中，小组合作学习已经越来越受到初中生们的喜爱，这也是一种新的教学策略。

改革开放以来，我国的经济得到了不断地发展，在人们生活水平得到提高的同时，人们还追求身体、心理的健康，因此，我国体育运动得到了进一步的发展。足球运动作为体育运动的内容之一，对青少年无论是身体素质方面还是综合能力方面都有积极作用。此外，足球运动的对象是人，以人为本的体育发展是体育文化发展的核心内容。对青少年体育精神的培养也是全面贯彻落实国家素质教育、阳光运动的有效措施，推动全民运动的重要手段。其中，小组合作学习运用在足球教学的过程当中就是一个典型的例子。

1 科学安排小组，使学生的合作学习达到最优效果

小组合作作为一种教学方式能够有效的培养学生的团队合作能力，能够有效的锻炼他们的人际交往能力。并且每一个学生都有自己特有的优点，有的学生善于观察、有的学生善于动手、有的学生善于思考。而如果教师能够把每一位学生的特性都记下来。再把学生分成几个大组，每一个组的学生都要有自己的优点在里面，这样有利于突出每一位学生在小组里面的重要性。让学生们意识到这个团队必须要有每一个同学的存在才算完整，有利于培养学生的团队意识。并且分组的合作学习能够增强学生的课堂积极性，每一组学生的学习热情都会非常高涨。因此在合作中学习，更加有利于培养学生的学习积极性，培养学生的团队意识。

例如：在上第一节课足球课时我就会开始观察每一位学生的性格特点，优点，以及擅长的地方是什么。在第三节课时我就会按照学生的各方面能力给他们进行分组， 比如性格内向的同学我就会把他分到性格外向的同学当中去，这样性格内向的同学也会慢慢受到性格外向的同学的影响，慢慢的打开心扉。另外我还会根据每一位学生的能力的差异来进行分组，让每一个学生的能力都是这个小组当中独一无二的。因为在足球教学的过程当中，有许多需要2到6个人去进行训练，如何让一个小组的成员发挥最大的作用，这就需要教师科学的安排小组。

2 多开展各项足球活动，让学生拥有更多的合作机会

初中生爱玩是他们天生的特性，那么教师也要充分抓住学生这一心理特征，多开展与足球有关的活动，让学生在活动当中进行比拼。通过举办各种活动能够培养学生们的互帮互助意识以及让学生重视团队协作的精神。同时在活动当中也让学生们意识到团队的合理分工关乎着本次比赛的成败。小组合作的目的是让每一位学生都能够从中得到一些收获。从而更加的丰富和完善自己。而如果在一个小组当中只有一两个成员在自由发挥，没有明确的任务，那么就如同一盘散沙。最终将会达不到理想的效果。

例如：在布置任务下一节课要求小组进行运球任务时，每一个小组都要立马分好工作，并且落实到每一位同学都要明白自己的目标是什么，那个同学是第一个，哪一位是第二个，使每一位学生都能够最大限度的发挥自己的优势。第二天任务进行时才不会出现手忙脚乱的现象。如果学生还不懂的如何去分配工作可以让教师来进行引导。并且在活动过程中，每一位同学都要投入其中。要保证每一位同学都是在团队的合作当中，没有脱离这个团队。

3 注重培养学生的倾听与表达能力，进一步开展合作学习

在合作学习的过程中，每一位成员都要学会倾听别人与表达自己，因为在学习体育时教师往往会让学生分组进行讨论，那个同学需要完成的动作是什么，这个同学需要达到的目标是什么，而在讨论的过程当中，由于初中生的行事风格存在较大差异，往往会出现意见不相同的时候，一些小小的事情就会出现争执。因为彼此之间缺少沟通了解，但更多的是学生缺乏倾听与自我表达的能力。而如果教师注重培养学生这两方面的能力，那么合作学习是不是可以的到进一步发展呢？让学生学会互相理解包容，倾听对方的观点。在讨论当中寻找出最有效的学习方法，让学生们意识到合作学习的重要性。

例如：在教学运球技巧这一课时，通过小组合作探讨，结合每一位学生的运球技巧，找出最佳的学习方案，但在讨论的过程当中，每一位成员都要认真去聆听成员的想法，这是对同学的尊重，也是一种双向互动。并且每一位同学都要表达自己的见解，因为学生在倾听当中会吸收别人见解当中有益的东西。

4 总结

在新的教学体制下，开展小组合作无疑是一种新型的、创新的教学方法。把开展合作学习引入初中足球教学课堂当中，不仅使课堂的学习氛围教傳统课堂相比有较大的差异，合作学习让课堂显得更加有生机与活力。让学生在学习气氛浓厚的教学状态下开展合作学习，能够使教学效果达到最大化。在合作学习当中，不仅能够培养学生的团队意识，培养学生的倾听与表达自我的能力，而且也能够使学生的个性的到张扬。

（作者单位：江苏省高邮市秦邮初中）