智慧课堂在高中数学教学中的应用

2019-12-31孟庆运

知识文库 2019年23期

孟庆运

随着互联网等的普及，教育云平台也逐步走进学校，走进课堂，其在教学中也发挥这越来越大的作用。各大高校多数已经实现智慧课堂的普及，现如今，高中教学中智慧课堂的应用已成为教育教学发展中的一大重点。

1 引言

智慧课堂的实现离不开智慧教学云平台的普及与发展，在教学过程中，智慧教学云平台因其教学资源丰富、使用方式灵活多样且上手简单，容易操作等优势而受到广大教师的青睐。在传统教学模式下，由于高中数学的课堂知识繁杂且难度很大再加上对学生的抽象思维以及大脑活跃度的要求较高而使学生在学习过程中听课效率低下，难以深入的了解知识，做题时不能灵活运用知识，错误率极高。智慧课堂的应用可以使教师在教学过程中能够更好的教导学生，使学生能够更加直观的了解教学内容，深入学习数学知识，并及时有效的进行复习。因此将智慧课堂应用于高中数学的教学过程中实乃高中教学的一大重点。而智慧课堂在高中数学教学中主要有以下三种应用方式。

2 有效的备课与预习

2.1 备课

在高中数学课堂中有效地备课是教师进行数学教学的一大重点。而通过智慧教学云平台在网上备课时，教师备课平台即可自动生成网页，方便简单，而且可以实现互动，参考其他优秀教师的教学方案对自己的教学方案进行修改，以期进行更好的教学。同时教师可以在平台上搜索与教学内容相关的平台已有的试卷和作业，或者其他相关的课堂活动，并将其运用到自己的课堂中，使備课的内容更加全面。

当然，最重要的是，在老师备课过程中可以与其他教师进行交流，互相参考，各取所长，使教学内容更加全面的同时尽量减少学生的负担，同时也使学生能够学到更加全面的知识点，使学生能够更好地吸收教学内容。

2.2 预习

智慧课堂也可使学生进行更好的预习。预习是学生在学习过程中的一大重点。学生可通过良好的预习提前了解教学内容，发现自己的不足，是学生在教师讲解时重点学习自己的不足之处。，抓住老师讲解的重点。智慧课堂可以使学生更好的预习，在老师的监督与帮助下找出自己的薄弱之处有针对性的进行学习。学生可以将自己预习中遇到的问题在课下与老师及同学进行交流，及时完善自己的不足，并使老师了解到学生的预习情况，在备课时有针对性的安排教学内容，提高课堂效率。

随着网络的进步和发展，教师可以把即将要上的课堂教学内容分解为几个小片段，分别录制下来，发到网上，发到学生的QQ群里，或者提供网上现成的与之相关的微视频课程，让学生选择性收看和学习。这样的预习，让学生逐渐学会如何预习，并逐渐学会利用网络资源，丰富学习内容，逐渐养成自主学习的良好习惯，课前将要学习的内容基本掌握，并学会在预习过程中学会质疑、学会积累自学经验、品尝自学的快乐和成功的感受。而这种方式也是智慧课堂的另一种实现形式。

3 授课时更加清晰有效

3.1 使学生了解课堂重点

在授课时使用智慧课堂可以是学生在学习过程中更加快速的找出本节课的教学重点。在平常的普通授课状态下，教师在讲解过程中总会使学生跟不上教学速度，分不清教学重点，是学生经常出现个在真正的教学重点上花费的精力不如一般的知识点多的情况。教师如果使用智慧课堂，在教学的重难点上一方面学生对自己的薄弱处已经有了一定的了解，知道自己应该在那个地方花费更多的精力，另一方面，对于教学的重难点也有了一定的认识，知道这里更重要，在潜意识里就已经有了学习的意识，在学习过程中就会不自觉地在这个地方花费更多的心力。

由于高中数学中有许多抽象的知识点，再加上学生的知识储备没有那么丰富，是学生对一些概念接收较慢，此时单靠老师单一的讲解并不能使学生很好地接收这些知识，这是就需要智慧课堂的帮助了。智慧课堂可以通过视频、文字、图片、音乐等多种形式进行教学，丰富教学内容，使学生将注意力更好的集中到课堂上来，增加学生的学习兴趣，提高学习效率。

3.2 使老师与学生的互动更多

智慧课堂的应用在老师上课过程中也有体现。传统的数学课堂教师对数学的定义、定理、公理、公式等进行讲解、证明、推导，而智慧课堂的应用能使学生改变被动接受知识的学习方式，转变为主动根据自己所学习的薄弱环节而针对性主动进行网上学习，通过反复观看视频，实现学会到会学的根本转变。在课堂上，老师不再是“传道”、“授业”的高高在上的“尊者”，而是引导学生质疑、析疑、引导学生形成稳定的数学认知能力。在教师上课过程中智慧课堂的应用会使老师与学生的互动明显增加，同时也使教学的趣味性更强，增加学生对学习数学的兴趣。在教学过程中，由于数学对学生的抽象思维要求较高，一般学生很难快速有效地理解教学内容，从而不能很好地参与进老师的教学中去。而智慧课堂的应用可以很好地解决这一问题。通过对教学工具（比如多媒体等）的应用，使学生更加自主，不理解的抽象内容可以通过一个比较具象化的方式呈现出来，使学生能够更加直观的学习数学。而通过软件制作的点名工具则使老师在找同学回答问题是增加了一定的趣味性，是学生能够以更加积极的态度参与到学习中来。

4 课后学习更加方便

4.1 老师可以自主了解学生的学习状况

平常情况下，学生在课后的学习情况老师并不了解，一切只能靠学生自觉，而在智慧课堂的应用下，老师可通过教学平台给学生发布课下任务，让学生在课下对课堂上的内容进行复习巩固。数学作为一个比较难的学科，课下的复习巩固也是重中之重。学生只有在课后依然不间断的进行训练，才能更好地掌握数学知识，在考试或平常的练习中灵活的运用数学知识来解答习题。老师可以在平台上设置一些练习内容让学生在规定的时间内做完，并及时上交，来检查学生对课堂知识的掌握，并加强对学生的了解，有计划地针对部分学生进行指导。

4.2 学生可在课下自主学习

数学知识抽象、难以理解，尤其是高中数学，难点较多，这些难点成为学生构建知识的障碍，对此，对这些重点和难点制作成视频，或者链接网站上的教学视频，让学生自主的在平台上复习自己不会的地方，对自己薄弱的地方进行改正加强。让学生真正弄清楚、搞明白，也就是说，此时的智慧课堂平台是对教学的补充。

许多时候教学效率低下的原因中最大的问题就是学生与老师在课下不能很好地进行沟通。使学生在课后发现问题不能得到及时的解决，而学生往往事情过多，忘性大，久而久之问题得不到解决便积累成了一个个的大问题，数学又是一个系统性较强的学科，这些问题往往使学生在学习新的问题时不能够很好的接收新内容，从而使学生对学习数学丧失了信心，学习越发困难，久而久之便形成了一个恶性循环。而智慧课堂的应用，可以使学生在产生问题后及时的向老师询问，并通过在平台上寻找教学视频及课件来反复观看已解决问题，从而使问题能够及时得到解决，使学生能够以更加积极的态度，来进行高中数学的学习。