赵宁刚

“中国梦”宏伟计划提出后，对各行各业都产生了至关重要的影响，其中包括教育行业。然而，如何让大学思想政治教育抓住“中国梦”的核心要求和现实意义成为当前思想政治教育的一大重要问题。对此，本文将从“中国梦”的基本概念研究出发，就“中国梦”对于思想政治教育的现实意义和“中国梦”在大学思想政治教学中的具体应用展开探讨。为促使我国大学思想政治教育工作质量和水平的提升，并促使“中国梦”和大学思想政治课程教育得到最大化的结合。

在上下五千年的悠久发展历程中，中国社会文明发展程度不断提高，“中国梦”的提出，力图在未来实现小康社会和人们的共同富裕。在大学校园，“中国梦”的发挥存在极大的人群优势和现实优势。身为未来社会主义接班人，如何结合“中国梦”目标让大学思想政治教育得到深化，成为当前高校思政教育题中之义。

1 “中国梦”融入大学思政教育的理论探讨

“中国梦”的本质意义在于，在党的十八大重要思想引导下，我国将逐步取得社会、经济、文化等领域的显著改革成绩和水平提升。 “中国梦”在大学思政教育中首先体现了其政治属性功能，因为“中国梦”是中国政治产物，也是中国政治发展到一定阶段取得的精神成果。在新时期，“中国梦”的政治属性主要包括其新思想和新理念对各行各业的带动和影响作用。“中国梦”的本质为新时期中共十八大报告下的新思想和新理念，这是一股新生的政治思想力量，让“中国梦”融入到大学思政教育中，体现的是它的主要政治功能。其次，在构建社会主义过程中，“中国梦”沉稳给我国高校育人的一个中坚力量，尤其是我国人才培养工程中对于人才政治思想培育的重视。

2 “中国梦”融入大学思政教育工作面临的问题

西方拜金主义、利己主义等错误思想和我国经济政治思想在不断融合，也给我国群众的思想、精神带来一些不利的冲击和影响。当西方享乐主义等思潮在大学生生活和学习中带来的影响是极为不利的。尤其是西方享乐主义对于大学生的思想和行为习惯的影响，导致大学生拥有错误的行为特征，背离了“中国梦”的本质，也为大学生思政教育工作带来不利影响。

当期，“中国梦”的实现，不仅需要依靠正确的社会思想引导，还需要正确的信仰，大学生无论是思想，还是自身的行为习惯，其本身很容易受到外界不良影响导致其误入歧途。在“中国梦”的影响下，大学生的人生观和价值观亟待被扭转和纠正。在这一背景下，开展大学生的思政教育工作，无疑会影响教育工作的开展效果，且对大学生的学科教育方法也带来不利的影响。由此，如果当前大学思政教育结构不完整、学生自身思想素质不良的话，将会导致实际的思政教育效果不尽如人意，。也无法构成对大学生思想和行为习惯的一种正确引导和向导。

3 “中国梦”背景下大学思政教育工作模式分析

在“中国梦”的背景下，如何为大学生构建先进、高效和科学的思政教育模式，成为当前不少思政学科教育工作者需要思考的内容和话题。作为“中国梦”践行和实现的主力军，大学生思政教育需要从下面几个方面做好思政教育工作。

3.1 以“中国梦”为导向，深入开展大学思政教育工作

在伟大的“中国梦”目标前景面前，理想信念对于每一个党员干部、群众都是极为关键的，这直接决定了“中国梦”实现的好不好，或者实现的怎么样等问题。因此，对于大学生来讲，需要借助“中国梦”目标的参照和引导，开展大学思政教育。在实施教育模式和办法之前，需要各位思政教学老师具备较为坚定的中国梦理想信念。同时，要将“中国梦”在思政教育中的含义和背景为每位学生讲解清楚，同时让大学生领悟到“中国梦”背后社会主义建设的现实意义和人才要求，自觉树立高度的文化自信和理想信念，在教学成果中，让学生将“中国梦”伟大的目标和理想融入现实实践，不仅领会到背后的深意，还要结合自身的实践活动来认真践行。让“中国梦”在每个大学生的心中、脑海中根深蒂固，这样有助于将“中国梦”的理想信念转变为实际的思想政治实践成果。

3.2 以新媒体为手段，营造“中国梦”的思政教育氛围

当前，大学思政教育工作者需要结合“中国梦”的理念和意义，将伟大、正确的“中国梦”氛围融入到思政教育中，将课堂作为“中国梦”背景彰显的现实意义引入大学思政课堂的开始、过程和末尾。在新媒体技术的支持下，大学生对于“中国梦”背景下的思政教育产生了浓厚的兴趣，在浓厚的“中国梦”文化氛围中学习思政课堂内容，在丰富的多媒体教育技术下实现自身思想素质水平的提升。在多媒体技术背景下，大学生可以借助微信、微博等社交平台交流“中国梦”的意义、现实活动开展情况等等，在思想的深度融合和交流中了解“中国梦”的本质内涵，促使“中国梦”下的思政教育理念转变为现实促进意义。

3.3 以课堂教学为平台，将“中国梦”有效融合于思政教育中

“中国梦”要走进大学思政教学课堂，必须借助一定的教学平台。首先，教室需要将“中国梦”的基本概念、内涵和提出背景为每位大学生讲解和融通，让学生了解“中国梦”的基本意义和其在思政学习中的重要作用;其次，教室需要结合中国特色社会主义的内容讲解，将“中国梦”引入思政课堂中的学习，离不开中国特色社会主义的贯彻， 极力为大学生灌输这样的理念，即“中国梦”精神观察和学习。最后，要将“中国梦”的讲解与大学生现实的社会责任感和使命感结合起来，明確“中国梦”对每位学生的社会责任感要求。

以上只是课堂教育中渗透“中国梦”的一方面。此外，还需要将“中国梦”的思政课堂教学与学生所在专业的技能培养和教育相结合，以此凸“中国梦”背景下思政教育的实践性和创新性，以此强化学生的素质和文化信仰。

3.4 以“中国梦”为主线，开展多样化的大学校园文化实践活动

首先，学校需要开展以“中国梦”为主题的系列模范活动。这些活动需要以优秀的革命人物、前辈为模范学习对象，为学生宣传和讲解先进人物值得学习的地方。同时，要推动大学生各类组织、社团的建设，结合“中国梦”主题，不断强调大学生素质的培养和锻炼。

其次，可以将“中国梦”作为心理活动的主线，为大学生塑造正确三观和政治素养提供活动支持。学校可以开展面对面心理交流、谈心等活动。及时找出学生的不良的心理问题和态度问题，转变学生的思想态度，让学生树立正确的三观，引导其正确思考和对待现实问题。

最后，可以借助“中国梦”的主题，多样化开展社会志愿活动，例如让学生参与乡村扶持计划、三下乡帮扶活动等，让学生通过实际的锻炼，了解当前基层现状，领悟“中国梦”的现实内涵，并促使学生的思想创新和行动创新。

4 结语

综上所述，“中国梦”在大学思政教育中的意义不言而喻，唯有注重“中国梦”在大学思政教育课堂的深入融入，结合理论和实践，才能提升大学生对“中国梦”的思想认知和实践创新，以此推动大学思政教育质量的提升，也让“中国梦”在大学思政教育的突出意义得以彰显，提升学生的政治思想素养和实践能力，推动“中国梦”在大学生群体的践行和落实。

（作者单位：西京学院）