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浅谈如何引导家长做好孩子的家庭教育

2019-12-30童德明

新课程·中旬 2019年10期
关键词:重视表率行为

童德明

摘 要:家庭教育是学校教育和社会教育的基础。因此,作为一名教师,要引导家长从思想上重视,从行为上做好表率,同时,引导家长学会尊重和理解孩子,变被动为主动,加强家校沟通,共同促进孩子健康快乐成长。

关键词:思想;重视;行为;表率;尊重

孩子一天中三分之二的时间都是在家里与父母一起度过的,因此,家庭教育的好坏,直接决定着孩子的未来。但近年来,由于各种因素的影响,大多数孩子的家庭教育不容乐观,特别是西部地区的农村孩子,家庭教育几乎为零。因此,作为班主任,应该有意识地引导家长做好孩子的家庭教育,配合学校教育,共同促进孩子健康快乐成长。下面,笔者就结合自身教学实践,谈谈自己的几点看法。

一、引导家长从思想上重视孩子的教育

从教多年以后,大家可能都深有体会,每逢开学,听到家长最常说得一句话就是:“孩子交给你了,给你添麻烦了。”每听到这话,笔者就甚是纳闷:孩子究竟是谁的?教育孩子的责任不是父母的吗?怎么就因为孩子上学了而转嫁给学校和老师了呢?因此,作为班主任,我们应该通过家长会、微信群或QQ群等,引导家长,从思想上要重视孩子的教育。因为从思想上重视孩子的教育,这是做好家庭教育的前提,同时也是做好家校沟通的基础。只有家长重视了,才会从行动上配合学校,否则一切都是空谈。如笔者平时只要有闲余时间,就会为家长分享一些家庭教育常识和理论,让家长理解家庭教育的重要性,同时,利用家长会,和家长共同探讨孩子的教育方法,分享教育心得。时间久了,家长就会或多或少地关注孩子的教育。笔者从教多年以来,发现家长哪怕是多多少少关注孩子一点点,对孩子的成长都会起到事半功倍的效果。

二、引导家长从行为上做好孩子的表率

我们常说,爱模仿是孩子的天性,而孩子最爱模仿的人就是自己的父母。因此,作为教师,要引导家长在实际生活中时时刻刻注意自己的言行举止,事事以身作则,为孩子做好表率。要求孩子不能做的,自己坚决不做,要求孩子做到的,自己首先做到。如每天早起,晚上按时睡觉,平日讲究卫生,闲暇之余读书看报,说话办事表里如一,信守承诺等。特别是在孩子完成家庭作业的时候,父母要陪在身边,当孩子遇到不懂的问题时,家长要耐心辅导,不要动辄百度搜索,直接告诉孩子答案,这样很容易给孩子造成一种不良影响,哦,原来不会做的题,可以查手机找答案,时间长了,孩子的惰性思想和依赖习惯就自然而然形成了。当然,更不要在孩子做作业的时候,要么玩弄手机,要么看电视,要么与人闲聊等,全然不顾孩子,这让孩子的内心会很不平衡,凭什么大人可以这么放纵,而自己要完成这么多任务,很容易造成孩子的厌学思想。

三、引导家长学会尊重、理解和鼓励孩子

做家长的,在面对孩子教育问题方面,很容易走两个极端,要么干脆不管,放任自流,不闻不问,要么凡事都管,管得过严,且动不动就批评教育,更有甚者辱骂或拳打脚踢,这种现象在现实生活中太多了。一方面,受我国传统家庭教育思想的影响,始终以“棍棒底下出孝子”或“不打不成材”为借口,但凡孩子犯错,一顿饱打是在所难免的。另一方面,大多数家长始终认为,孩子就是孩子,家长就是家长,孩子对家长只有顺从,至于家长对孩子嘛,尽量满足孩子的要求,谈不上什么尊重和理解。父母总是高高在上,盛气凌人,孩子的思想与父母的想法得不到沟通与交流。小时候可以通过各种惩罚让孩子被动地接受父母给予的各种规划,而当孩子长大后,与父母之间的矛盾越来越多,越来越大。作为教师,要引导父母学会尊重和理解孩子,因为尊重和理解是沟通与交流的前提。作为父母,不要动不动就骂孩子,甚至打孩子。笔者总是这样对家长说:其实,每个孩子都有优点,即便是你认为一无是处的孩子,他也有自己的闪光点。因此,我们要经常鼓励,耐心教育,因为好孩子是夸出来的。如平日里,孩子犯了错,作为父母首先應该让孩子认识到所犯错误的严重性,然后帮助孩子弥补错误,以保证今后不会再犯相同的错误,而不是抓着这个事情不放,非要给孩子一点“教训”不可。

四、变被动为主动,做好家校沟通

家长和学生最怕什么?最怕的就是被班主任叫到学校。因为在家长眼里,但凡是被班主任点名,首先想到的就是自己的孩子总没干好事儿。实际情况也是如此。而家长被“请”到学校后,面临的就是各科教师的群起攻之,孩子的语文作业没有按时交,数学作业乱做,英语作业抄别人的,班上还打架惹事儿等等,总之,没有一句客气话,每次家长总是担惊受怕地来,怒气冲冲地走。另外,但凡是学校开家长会,先是班主任一顿臭骂,说得有些家长恨不得找个窟窿钻进去,接着是科任教师没完没了地发火,最后让家长发言,哪位家长还敢说话?时间久了,家长都不敢来学校了,每提到学校,家长都会心有余悸。因此,作为教师,要站在尊重的角度,主动与家长沟通,让家长积极参与到教育孩子的行列中,密切配合学校教育。如主动家访,不要非等到孩子出了问题,才去找家长,孩子学习进步了,也可以让家长来学校。又如家长会上,可以先让家长说说自己的想法,或多表扬少批评,先营造一种轻松和谐的氛围,然后再开始。这样,让家长不再害怕学校,惧怕教师,才能充分发挥家长的教育作用。

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