文秀云

由于大数据时代发展，人们可以对各种数据进行分析，从而达到对真实事物内在规律的挖掘，对发展趋势做出规范化预测和评判，进而可以快速获取基础知识和技能。以现在高效思政实际情况进行分析，高校思政教育仍旧以传统课堂教学形式为主，记那个课外互动作为辅助形式开展教学。不过在大数据时代下高校思政教育形式要想做到与时俱进，就要具备时代基本特征，充分融入到思政教育机制中，进而实现思政教育和数据之间的有效结合，为高校思政教育提供全新发展路径，为我国教育事业提供更多贡献。所以新时期下需要结合时代发展特征，对思政教育方法和内容进行创新和改进。

1 大数据时代基本特征介绍

大数据是现代化社会进步的最终产物，是人类发展过程中最主要工程，从大数据在社会不同行业中有效应用特征情况分析，可以分为以下几方面特征进行介绍：1）关联性，大数据使用期间需要和不同事物充分结合起来，不在意是无法发展根本原因和结果，从而可以凸显事物发展的主要特征，例如人们在使用银联卡消费过程中，则会出现很多数据信息内容，通过对这些数据的合理分析，可以展示出人们消费情况和内容。2）社会性，基于经济社会发展历程中，大数据技术使得各个领域生产效果不断提升，还可以提升人们生活整体质量。人们需要使用大数据对各种信息内容进行全面分析，从而寻找出事物发展的内在潜能和基本规律。并且，还要善于借助大数据技术内容，对人们心理活动情况进行深入分析，从而可以体现出大数据时代具备一定社会性。

2 大数据时代高校思政教育实施的价值

2.1为思政教育提供创新思想

基于大数据发展时期下，社会各个行业发展期间需要数据作为支持和保障，将其使用到教育行业中也是一样的，手机是现在人们获取和感知事物的主要工具，互联网的出现对学生思想政治具有深刻影响。所以，高校思政教育一定要将工作中心转移到网路、数据和数字化层面上，对思政教育内容进行改进，使用创新思想意识开展教学，提升思政教育质量。

2.2为思政教育提供创新方法

因为大数据和互联网技术的发展和出现，高校思政教学在教学期间不能在使用传统教学工具，使用传统教学方法，此种形式是无法满足学生内心需求的，会对学生身心发展造成很大影响。所以，高校思政教育要善于结合现代化教学方式开展教学，在教学期间合理使用创新性教学工具，有效结合实际生活开展教学，作为知识拓展点。并且在思政教育期间，教师一定要善于结合学生实际情况分析，为学生提供恰当思政教育方法和内容，提升学生思政认同感，符合学生认知规律进行思政教育，为社会培养更多符合标准的人才。

3 大数据时代下高校思政工作创新方式

3.1思维方式进行创新，充分发挥网络价值

以往思政教育字实际教学中依旧因果逻辑形式开展，。以往思维形式通常都是线性和递进式的。从而使得教学传递为单向和封闭形式的，基于大数据时代下需要及时对此种思维方式进行转变，在网络环境中思维方式一般都是非线性和存在关联性的，信息之前的传递都是开放性双向的，以往教学形式和大数据教学形式存在差异性，同时实施在思政教育中并不矛盾。在高校思政教育期间，教师需要对思维方式进行创新和改进，在实际教学中重点突出因果关系，高度重视理论知识讲授，还要注重学生课堂参与度和交互效果。

网络是高效思政教育选择的重要基地，地位在整个教学期间是非常重要的，在创新思维意识上，一定要充分发挥网络信息传递的价值，使得学生可以学习到更多知识，将思政知识融入到不同学科内容上。将其侵入到学生常用的各种社交软件中，可以使用微信、QQ和微博等完成思政知识传播工作。在整个过程中注重以爱国主义情怀作为基本内容，注重推进社会主义核心价值观内容，将社会上存在的各种正能量和典型事件引入高校思政教育中，积极宣传和途径，通过思政教育拓展为就业、招生、心理建设等各方面教育工作，在实际教学中注重网络语言知识的合理化使用，使得学生能够从根本上接受。

3.2对监督模式进行创新，开创思政平台新机制

大数据时代喜爱高校思政教育工作需要面对监督模式的创新和改进，对各项基层工作进行考查和分析，监督机制的创新可以使用多层网络交互形式进行，多层网络交互形式在实际使用期间可以分为五个基本环节，学生个体、宿舍、班级、学院和学校，以学生为主对各种动态化信息进行收集和分析，便于对学生情况进行掌握，对数据进行合理分析，可以真实反映出学生行为和动向等，便于学生做出合理化判断工作，在实际工作中将不良影响降低到最小，思政教育工作的创新还可以帮助学生树立正确价值观和人生观，使得学生日常行为和语言更加规范和具体。

在高校中积极创设多层网络交互管理机制，实现资源合理配置，首先，需要在原有物力和财力基础上提升力度，结合大数据时代需求为高校提供新型设备和技术，网络设备和经济投入等，在实际操作期间要善于和个人进行有效互动和交流，确保信息的及时性和互动性，从而可以达到各个层级的基本要求，对数据内容进行充分分析，对学生行为结果等进行合理判断，进而可以结合实际情况制定应激性对策。其次，信息层级之间不但要进行纵向分享，还要做好横向通达，进而可以充分展示出团队协作的价值，便于对学生个体做出准确判断，从而使得学生行动更加准确和真实，结合具体情况制定教学计划和内容，对于学生身上存在的问题可以更好的解决和处理。基于特别情况下，需要结合数据分析结果做出紧急判断，使得机制能够在整个工作中发挥出最大价值。

3.3教育模式进行创新，为高校提供育人服务

大数据基础上高校思政教育工作要懂得结合时代需求，对教育模式、教学目标和内容等进行创新，善于借助电子画板、Flash动画、APP软件等各种新型技术开展教学，对教学思路进行拓展，改变以往教育模式。将中优秀民族文化融入到教学中，构建多元化思政教育目标。在实际工作期间要善于结合网络特征对教学内容进行改进，使得学生接触到的思政知识具备时代感和先进性，学习过后提升学生民族责任感和使命感，增强学生核心素养，提升综合素养，能够自觉判断网络中出现的不良信息，凸显出新时代青年价值。在实际教学中，教师不能在使用灌输式教学形式，要将学生作为主体开展教学活动，思政教育内容要充分和实际生活结合起来，为学生提供熟知的教学内容，结合学生兴趣和发展特征确定教学目标，在网络上对各种思政知识进行收集和整理，为学生提供一整套符合时代发展的教育内容。在课堂上使用多媒体技术向学生有效展示，提升学生基础知识认知能力，充分吸引学生注意力，在实际教学中注重中华民族优秀文化的融入，使得学生可以树立正确三观，从根本上提升高校思政教育效果。

3.4开创网络课堂，开展因材施教

大数据时代存在很多数据，信息量很大，传播速度快，便于数据共享和分析，从而可以展现出个性化特征和互动性特征，因此高校教师要有效借助网络优势为学生开创网络课堂，激发学生学习兴趣，使得学生可以全身心融入到思政教育。在实际教学期间懂得结合自身具情况合理化接受教育。在思政教学工作期间，教师要积极鼓励学生使用大数据有效学习和研究，不能完全引导教师讲述，学生要懂得自我研究和分析，教师要充分发挥自身引导价值。使用大数据开展思政教育期间，教师可以对学生的思想动态以及学习等数据进行分析。通过对数据的合理研究，可以意识到自身教学中存在的不足和问题，结合实际情况及时改进和调整，不断提升高校思政教育治质量。教师还可以结合学生学习情况产生的数据进行分析，为不同学生制定个性化教学形式，使得所有学生在网络课堂上都所有收获，便于提升学生综合素养和各方面能力，对于学生未来发展具有非常重要价值，从而可以达到因材施教教学目的。

3.5规范数据处理程序，提升学生判断能力

基于大数据时代下，数据处理是否安全成为首要解决问题，在实际工作中一旦发现数据处理不当，则会导致大学生所有相关信息全部暴漏出去，对学生私生活造成严重威胁，还会对学生精神造成严重困扰。并且数据被过度使用的话学生身心健康也会受到影响，因为数据处理平台中程序比较多，信息量大，在眾多数据信息面前，包含很多虚假对人体有害的信息内容，从而会影响思政教育的准确性。因此，高校思政教育要结合学生需求构建系统化管理机制，提供标准数据处理系统，保证学生信息安全，提升学生信息判断能力。

4 结束语

总而言之，高校思政教育需要和大数据时代需求结合起来，对各方面进行创新和改进，教师做好引导工作，使得学生可以树立正确三观，增强学生思维意识和爱国注意情感，为自身未来发展提供有利条件，充分发挥大数据价值，提升高校思政教育质量。

（作者单位：吉首大学张家界学院团委）