刘伟光

摘 要：微课程的应用能够为英语教学带来创新和变革，可以让学生在英语学习过程中突破时空限制，获得更好的语言学习体验。文章阐述微课程的基本特征，分析微课程在英语教学中的应用价值，并从优化课堂导入、优化词汇教学、优化阅读教学、优化写作教学四个方面探讨微课程的具体应用策略。

关键词：微课程;初中英语教学;教学效率;直观性

中图分类号：G633.41文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）34-0059-02

在互联网技术飞速发展的大背景下，微课程作为一种教学手段和学习资源开始广泛应用于教育领域。就英语教学而言，微课程拓展了英语教学空间，增强了学生英语学习的积极性和主动性。通过对微课程进行科学恰当的应用，教师可以有效调动学生的学习兴趣，降低学习难度，同时也能够让原本枯燥单调的英语课堂变得生动直观和富有吸引力。英语教师要根据英语教学要求进行恰当的微课程设计，坚持以学生为中心的教学原则，最大程度满足学生的英语学习需要，发挥微课程的独特优势。

一、微課程的基本特征

微课程是教育信息化和教育现代化的重要产物，拥有传统教学不具备的明显优势，其基本特征主要体现在以下两方面。第一，微课程功能强大。首先，多媒体技术的快速发展和广泛普及，推动了英语教学手段的积极创新。在多媒体技术的支持和辅助下，微课程能够用形象直观的图片、视频等形式把抽象单调的知识呈现在学生面前。这样的教学转化过程能够极大地调动学生的学习热情，加深学生对所学内容的印象，帮助学生有效巩固所学知识，从而获得良好的学习效果。其次，微课程能为学生提供良好的学习情境，使得学生可以全身心融入课堂并深刻领会教学内容的精髓。此外，微课程还在很大程度上拓展了学生的英语学习时空，让学生能够随时随地完成课程学习任务，突破学习当中遇到的困难和障碍，更加便利地实现生生互动以及师生互动。第二，微课程使教学效率大幅提高。因为微课程在具体教学实践中有多媒体技术手段作为必要支撑，所以能够明显减少教师备课以及教学中书写板书等方面的工作，以助推英语教学效率的不断提升。另外，运用微课程进行知识讲授能够明显提升教学便利性，更容易把重难点知识教授给学生，让学生能够轻松消化和理解。因此，微课程的教学应用是节省教学时间、促进学生对知识消化吸收的有力措施，属于一种效率较高的教学策略。

二、微课程在英语教学中的应用价值

微课程在英语教学中发挥着积极作用，其在教育教学中的意义和价值主要体现在以下几个方面。第一，有助于推动英语教学改革，促进英语教学朝着适应社会发展要求的方向积极创新。教育现代化的深入推进提高了对英语教学的要求，而微课程作为英语教学实践中创新改革的一种形式，凭借其学习便利性以及多元化的优势得到了学生的青睐，也能够为学生适应新课改背景下的英语学习打下基础，同时推动英语教学改革不断深入。第二，有助于发展学生的独立学习能力。由于传统英语教学要求学生被动接受知识灌输，学生往往知其然而不知其所以然，更无法顺利完成知识应用。而微课程则要求学生独立自主地进行学习思考，赋予学生学习自主权，能够让学生的学习动力得到激发。第三，微课程能够加快学生对英语知识的理解与吸收。当前学生的思维正处在发展的关键阶段，他们更喜欢直观地感受知识，微课程资源的应用能够变抽象为具体，调动学生的各个感官，辅助学生完成重难点知识的理解记忆，提高学习效率。

三、微课程在英语教学中的应用策略

1.应用微课程优化课堂导入

课堂导入一直是广大教师关注的一个教学环节，课堂导入的设计质量将会直接影响整堂课的教学质量，所以提升课堂导入质量是至关重要的。应用微课程是优化课堂导入的一个重要方法，能够让课堂导入更加新颖直观，迅速吸引学生的注意力，帮助学生调整学习状态，并产生极强的学习兴趣和动力，从而顺利完成英语知识的学习和掌握。为了确保导入效果，教师需要对微视频进行精心合理的设计与制作，保证微课程的直观性、生动性以及丰富性，让学生可以充分感受到学习英语课程的乐趣。例如，在教学“Healthy food”时，教师可以为学生设计和食物相关的微课程，把多种多样的食物常识制作成微视频呈现在学生面前，唤起学生的学习热情，实现新课内容的顺利导入。教师还可以鼓励学生积极表达自己对于所观看视频的看法，增强学生主动表达的欲望和能力，为学生顺利步入正式学习环节打好基础。

2.应用微课程优化词汇教学

词汇是初中英语教学的重点内容，是语言学习和运用的根本所在，不管是学习哪种语言，都需要以词汇的习得和掌握作为前提条件。但是在英语学习过程中，学生存在着词汇学习效果不理想的情况，比如学生的词汇积累较少，学生对于词汇含义的理解不够深入，不能够灵活运用所学词汇进行日常对话和交流。为了提高词汇教学的有效性，教师可以积极引入微课程教学模式，彻底打破传统词汇教学中的单词跟读、片面灌输的模式，让学生可以从被动的学习状态中解放出来，利用微课程的灵活性，顺利完成对英语词汇的累积与掌握。在微课程的应用过程中，教师可以借助思维导图来促进学生对英语词汇的掌握。例如，在教学success这个单词时，教师可以就重要词汇进行同根词或固定搭配的微课设计，把这个单词的不同形式呈现出来：名词 success、动词 succeed、形容词 successful、副词 successfully，固定搭配 succeed in doing something，然后制作成直观的思维导图，让学生在头脑中形成知识架构，强化对词汇的理解与记忆。

3.应用微课程优化阅读教学

阅读是英语教学的主体部分，要想提高学生的阅读理解能力，培养学生的篇章意识，让学生在语言的综合性学习中获得良好的成果，就要选取适合的教学策略，尤其是要注重把微课程应用到阅读教学中。初中阶段的阅读材料多种多样，对于故事性强、具有情节变化的篇章材料，教师可以通过设计微课程的方式来提升教学效果，调动学生的学习热情，让学生在生动形象的视频指导下把握全文内容与主旨。例如，在教学“Spring Festival”时，为了帮助学生突破阅读学习中的重点和难点，教师就可以把各地春节的风俗整合起来，制作成为新颖的微视频，让学生沉浸于具体情境，深层次领悟文章内容，加深对文章主题的理解。

4.应用微课程优化写作教学

写作是一种综合性的语言表达形式，能够考查学生的语言综合应用能力。在英语写作课程学习中，不少学生对英文写作望而却步，将写作视为英语学习中的巨大难题，甚至产生消极抵触的情绪，写作水平迟迟不能提高和进步，这就直接影响到英语教学活动的顺利开展。鉴于此，教师可以把微课程应用到写作课教学中，用丰富的图片和视频调动学生的写作兴趣，鼓励学生积极思考和表达。例如，在以travel为主题的写作教学中，教师可以积极制作微视频，为学生呈现和旅游相关的图片、视频，让学生赏析多姿多彩的旅游风光，并把有关旅游的英文单词和短语呈现出来，引导学生运用好重点词汇、短语、句子，从而写出语法规范、用词准确的作文，不断提高写作水平和能力。.

总之，微课程应用于英语教学是在教育信息化背景下的一种创新策略，也是提高学生学习兴趣，落实新课改目标的有效方法。积极推广微课程教学能够在助推英语教学改革、培养学生语言素养方面起到积极作用。微课程在英语教学中的应用实践证明，微课程备受学生欢迎，因此教师应积极钻研微课程的设计和开发，在优化课堂导入、优化词汇教学、优化阅读教学、优化写作教学方面不断融入微课教学手段，提高英语教学效率。

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