寒山

热爱祖国是国家对国民的基本要求，因此，古今中外历来把爱国主义视为凝聚民族精神、动员和鼓舞人民团结奋斗的一面最鲜艳的旗帜，认为国民从小就应接受爱国主义教育。而学习、借鉴和吸收国外一些爱国主义教育的经验，对我国青少年了解并融入爱国主义教育有着非常重要的意义。

德国——因“世界杯”而爱国

德国在“全球国家形象调查”中名列前茅。德国人的爱国之情随处可见，每逢有国家队的足球比赛，各地“爱国族”就走上街头，他们身披黑红金三色的德国国旗，头戴国旗帽，脸画国旗，还有的把头发染成三色。如果有机会在欧洲各国旅行，常可以看到德国自驾游者在车窗上挂德国国旗。而德国某电视台一档名为《我爱德国》的电视秀，每周会邀请名人和普通观众参加关于德国知识的竞猜活动，节目中，大家都要唱国歌。

德国汉堡大学政治学者托马斯·胡特林认为，爱国主义是德国这些年重振经济的主要推动力之一。由于历史原因，德国的学校一度回避“爱国主义”教育，担心爱国主义可能让德国重新回到极端状态。德国人近年的爱国情怀大爆发与2006年举办足球世界杯有很大关系。当时，德国政府推出“你就是德国”等爱国宣传活动，数十位各界名流在电视宣传片中都要说一句“你就是德国”。宣传片还鼓励国民：“8200万灵魂心手相连，你就是8200万中的一员！”世界杯成为德国爱国主义的转折点，为德国打开爱国主义大门。德国总理默克尔也承认：“德国人可以因此摆脱过去的阴影，发自内心地挥舞国旗。”

印度——理直气壮表达爱国主义

在人口大国印度，整个社会并不“羞于”表达爱国主义，相反非常理直气壮。据了解，在孟买电影院，电影放映前要奏国歌，观众要全体起立。印度举行国际会议或学术会议时也常会奏国歌。印度德里大学东亚研究系教师阿西说，印度民众虽然痛恨官员腐败，但他们会将批评腐败官员和强调爱国区分开，不会因为讨厌政府、讨厌贪官而不爱国。阿西表示，每年1月26日的“印度共和国日”就是体现爱国主义教育最为鲜明的时机。这一天印度会举行隆重的阅兵仪式，街头可见兜售国旗或国徽的小贩，大型商场也会摆出国旗雕塑。

尽管印度政客常常吵得不可开交，但涉及爱国主义时却保持出奇一致。印度《德干先驱报》曾发表一篇题为“让爱国主义旗帜飘扬”的文章，其中写道：“我们需要让人激动得起鸡皮疙瘩的领导人，他们能激起英雄主义，能带来追随者而不用支付任何报酬。他们既充满激情，又很成熟……我们国家历史悠久，它产生了众多的爱国者，那么就让我们的爱国者来领导这个国家。”

法国——艺术熏陶的爱国主义

法国的爱国主义教育侧重对历史文化的珍惜和爱护，又突出地体现在名目繁多的博物馆教育中。世界名城巴黎就素有“世界艺术博物馆之都”的美誉，罗浮宮博物馆、罗丹博物馆、奥赛博物馆、毕加索博物馆、雨果博物馆等均是世界闻名的艺术圣殿。

在法国，即使是偏僻的小镇，也都有属于自己的博物馆。凡有成就的文学家、艺术家生活和工作过的地方，除在战乱中遭毁坏外，一般都被完好地保存下来建成名人博物馆或故居，有的还成立了名人研究者协会和基金会。

除了博物馆之外，各种各样的纪念馆和纪念碑也为数不少。法国政府明文规定，凡国立博物馆都必须对老年人和中小学生实行半价，罗浮宫博物馆在星期天则一律免费对外开放。

法国政府还把每年9月份最后一个周末定为全国“文化历史遗产日”。在这个周末，全国的博物馆以及总统府爱丽舍宫、总理府马提翁宫、国民议会波旁宫和其它政府部门的古建筑全部对外开放，供人参观。让后人接受历史文化教育、传统民族精神，加强热爱祖国的教育。

法国——将爱国主义融入学科

波兰的爱国主义教育非常具体，各类学校都专门设有爱国主义教育课程，这种教育寓于历史、地理、语文、文学、音乐、美术，甚至物理、化学等自然课程当中。波兰历史上曾孕育了哥白尼、居里夫人、萧邦等世界名人，这些民族杰出人物的业绩和思想在课堂教育中也比比皆是。

与此同时，学校通过组织各种有意义的活动，把爱国主义的内容糅合在其中。波兰学校还特别重视利用各种纪念性的建筑物和纪念碑对青少年加强爱国主义教育，收到良好的效果。例如在奥斯维辛集中营参观者中，有80%是青少年学生，他们参观后一致表示，要和平，永远不要战争。

意大利——《神曲》成学校必修课

意大利的大中小学都非常重视对学生的爱国主义和民族精神的教育。但丁在意大利人心目中，不仅是文学巨匠和“诗圣”，而且也是统一意大利语言和道德规范的民族英雄和伟大爱国者，其杰作《神曲》被定为各类中等学校学生的必修课。意大利教育部还曾派出检查组到全国各校检查对但丁著作的教学情况。与此同时，歌剧也一直在民众中有着崇高的地位。为了保护和发展歌剧这一“国粹”艺术，政府还长期为13家大歌剧院提供财政补贴。每年七八月份，都在全国各地著名露天剧场举行古典歌剧演出活动，重大节日庆祝活动也往往伴以歌剧演出。

各地年复一年地举行多姿多彩的传统文化活动，民俗风情、民族精神和爱国爱乡的情操藉此流传久远。罗马斗兽场、比萨斜塔、庞贝古城等历史遗产的一砖一石都受到严格保护，每个意大利人都从历史遗迹和古代罗马、文艺复兴的气息中牢记自己的民族精神。

俄罗斯——颁布《爱国主义教育纲要》

2001年2月16日，俄罗斯颁布《俄罗斯联邦公民爱国主义教育纲要》，界定爱国主义教育概念、内涵，厘定俄罗斯联邦公民爱国主义教育目标。俄罗斯要求公民在O～6岁形成关于祖国的正确观念，通过儿童文学、音乐、动画片等特殊教育明白爱、善、劳动、友谊、真诚等基础概念;在7—10岁习得尊重民族文化和传统，了解基本世俗伦理、传统知识，尊重不同的宗教信仰，并学会在团队中与他人协作，通过国际性的竞技比赛提高民族自豪感;在11—17岁了解俄罗斯科技、文化等领域的伟大成就，了解现代俄罗斯;针对18—24岁的高等教育阶段人群，俄罗斯爱国主义教育则集中于军事爱国主义教育、精神道德教育、文化教育等方面，设立俄罗斯历史与文化教研室，制定爱国主义教育纲要，根据专业特点开设相应课程。高校加强同用人单位协作，特别是为“天才”毕业生自我实现创造条件，协助他们就业;针对25—59岁的公民，爱国主义教育重点是发展创造性和有益于社会的劳动，通过组织志愿者活动提高公民的责任心，通过各种信息途径宣传现代社会政治和经济进程，发展并保留国家的独特性。作为俄罗斯的公民爱国主义教育国策，《俄罗斯联邦公民爱国主义教育纲要》五年一个周期，构建了一个完整的爱国主义教育体系。

从世界看中国

在俄罗斯学者看来，中国应多给爱国主义者一些流露情感和表现的舞台。俄《独立报》曾援引俄罗斯科学院远东所研究员别尔格尔的话说，中国开始积极利用电视、电影和网络培养青年一代的爱国主义精神，主要是因为这些青少年很少看报，借助网络游戏进行宣传教育的手段较为合适，而且相当有效。别尔格尔通过观察发现，中国的任何事件都会引起青少年网民的热烈反应，他们在多数情况下都具有爱国主义精神。

“爱国，是人世间最深层、最持久的情感，是一个人立德之源、立功之本。”每个国家都基于自己的民族特色展开爱国主义教育。而在我国，爱国主义始终围绕着实现民族富强、人民幸福而发展，最终汇流于中国特色社会主义。只有坚持爱国和爱党、爱社会主义相统一，爱国主义才是鲜活的、真实的，这是当代中国爱国主义精神最重要的体现。

首先，从历史文化层面深度挖掘和展现中华悠久历史文化的深厚底蕴，引导青少年深入了解我国的灿烂文化和历史传统，进而上升為强烈的历史文化自豪感、荣誉感和归属感，并外化为传承弘扬历史文化传统的自觉行动，这是新时代爱国主义教育最深厚的思想和文化根基。

其次，从宏观层面全面展示祖国风景秀美的大好河山、广袤疆域，广博多样的自然资源，以及团结互助、相互依存的多民族大家庭的历史和现状。这能够有效激发起青少年对国土和人民的深厚情感，树立起“爱我家乡”“爱我同胞”“保卫祖国”的情感认识和自觉捍卫领土完整、维护祖国统一、推进民族团结的坚定信念，不断增强对祖国和民族的认同感和忠诚感，为新时代爱国主义提供着力点和落脚点。

再次，从现实层面具体展现中国共产党领导中国人民在站起来、富起来、强起来的历史进程中所取得的重大成就，有效激发青少年的自信心、荣誉感和自豪感，进而强化其对祖国的归属感和认同感。

最后，从微观层面生动展现爱国者的感人事迹和榜样力量。一代又一代的爱国者在中华民族的史册上熠熠生辉，赵一曼、杨靖宇、刘胡兰、邱少云、黄继光、钱学森、邓稼先、焦裕禄、黄大年……正是在爱国主义的驱动下，先辈们前仆后继地投入到报效祖国的伟大实践中，为中华民族的独立和富强作出自己的贡献。通过对这些感人事迹的了解和学习，能够激发起最广泛和最浓厚的情感共鸣，引导青少年向榜样学习、做忠诚的爱国者，从而为爱国主义提供最强劲的精神动力。

编辑 陆思寒