校本课程实践如火如荼，百花齐放。然而，热闹的背后，也不乏效果不佳的困惑与后继无力的迷茫。本期话题以《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对校本教材的规定为契机，反思校本課程的实践。一方面，校本课程实践需要“做减法”，在厘清概念的基础上减轻学校负担，明确校本课程不等于校本教材，亦不必非要在国家课程之外另起炉灶;另一方面，校本课程实践需要“做加法”，学校需要在课程实践中增加评价的环节，调用丰富的资源，引入先进的理念。