张静

摘 要：运用数学绘本设计游戏材料促进幼儿主动参与操作、探索，能让幼儿主动建构自己的数学经验和知识，形成自己在数学学习活动中的认知结构和思维系统。而合理选择数学绘本，是游戏材料设计与制作的前提;运用绘本“情境”，为数学游戏材料的设计提供了支撑;倡导“首脑并用”则是设计游戏材料遵循的根本原则。

关键词：数学绘本 游戏材料 设计

中图分类号：G613文献标识码：A文章编号：1003-9082（2019）12-0-01

幼儿园数学教育的首要任务是培养孩子对数学的兴趣和主动探究的愿望，儿童在具体的生活情境中来学习和运用才能真正理解数学概念的含义。数学绘本因其生动有趣的故事内容中渗透数学元素，为教师们提供了设计数学活动的新视角，为幼儿提供了贴近生活经验的场景，在提倡“生活数学”的学习中拓展了选材渠道。而利用数学绘本设计的游戏材料，可以让幼儿体会到生活中有很多有用和有趣的数学，能让幼儿在操作中主动建构数学经验和知识，形成自己在数学学习活动中的认知结构和思维系统。

一、合理选择数学绘本，是游戏材料设计与制作的前提

1.基于幼儿兴趣，合理选择绘本

遵循幼儿的兴趣，选择适合幼儿的数学绘本是活动开展的前提。我们发现，依据大班幼儿数学学习核心经验，幼儿对于感知集合、几何图形、空间方位、模式几方面的绘本有着浓厚的兴趣。因此，我们选取了湖北长江出版集团的《你好，数学》，中国人口出版社《可爱的数学》等数学绘本开展幼儿数学活动。……