科普教育视角下的科技馆发展路径探讨

2019-12-26刘娜

文化创新比较研究 2019年25期

刘娜

（黑龙江省科学技术馆，黑龙江哈尔滨 150028）

我国当前发展过程中以科教兴国战略作为主要发展战略之一，坚持科技是第一生产力，科教兴国战略的重要性和实行价值是一定要值得重视的。在这样的国情下就凸显出科技馆对科技的推广和宣传的重要性和不能被忽视的作用，所以在科技馆的建设的时候就要注重科技馆对于科普教育的重要性。

1 我国科技馆科普教育的现状

（1）不同地区的科技馆发展不均衡：一些地区的科技馆建设的数量比较少，科技馆内展览物种类比较少，接收科技馆普教的人比较少，甚至有一些地区还没有建设具有一定规模的科技馆。即便是在已经建设的科技馆中，教育活动开展的种类很少。距数据显示，在2013年的时候，各科技馆平均只能开展二十多种教育活动，科技馆自己开发的教育活动仅有七八个，有三分之一的科技馆还没有开发教育活动。在科技馆的接待人员上，展览观众占年接待人员的四分之三，教育活动接待人数仅占大约百分之七点四，教育人员的接待人数在科技馆的总接待人员中占最后一名。目前科技馆的发展现状是：仅仅依靠展览来进行科普教育，教育活动的人数较少，传统的科技馆重视展览效果轻视教育效果，仅仅只有展览作用没有教育作用，把展览代替教育的现象还更加普遍，没有得到根本的解决。

（2）科技馆内科学活动创新少，水平低，发展不均衡：在现有的科技馆开展教育活动的主要方式是一讲授为主，或者通过固定的模式，固定的动作进行科学性实验和科技性制作，虽然会穿插一些具有趣味性的环节，但间接的还是将知识生硬地进行灌输，没有对知识进行探究性的学习，没有和学校的教育区分开，没有充分地展示校外教育的功能。传统的科技馆传播手段还比较单一，没有充分地利用现代化的信息技术手段，还是侧重于传播科学知识和培训技能，忽略对科学的方法的教育，对科学兴趣的培养。

（3）不同地区科技馆科学发展现状缺乏特色，发展方向不明确：距数据显示，现有的不同地区的科技馆教育方式普遍还是开办兴趣班、请教授进行讲座、举办一些竞赛、组织夏令营和冬令营类似与青少年宫还有一些社会机构的传统的形式，没有具备科技馆自身的特色。展览辅导是最能展现科技馆特色的一种方式，也是最有利于科技馆展品特长发挥的一种方式，但是现在科技馆中的展览辅导居然是最薄弱、最受争议、最令各地的科技馆困惑的教育活动。例如，在2014年进行的全国科技馆调查中，因为展品的教育活动数量太少，导致没有在数据统计中得到体现，甚至被列入“其他教育活动”中。在“其他教育活动”中所占的比例也仅有约三分之一。基于展品的教育活动在开展的“科技馆活动进校园”项目占比也仅有十分之一。

（4）受众范围小，受众者年龄偏小：各个地区开展的教育活动面向的都是一些年龄比较小的儿童，如儿童科普剧，这样就造成了受众年龄整体偏低的现象，一些科学实验和科学互动只能吸引小学生参加，没有能够挖掘中、大学生的资源，没有能够与当地的学校、科研技术达成合作，很多的中学生甚至觉得科技馆是儿童游乐场而不愿意进入到科技馆。到馆参观的观众百分之八十都是十岁以下的儿童及其家长。

（5）科技辅导人员不足，综合素质、收入较低。缺乏工作积极性：科技辅导员的主要工作还只是局限与维护展品的安全，维护科技馆参观秩序，没有切身地参与科技馆的教育活动的设计和开放，对工作没有工作热情，对工作没有兴趣，这都不利于辅导员科技辅导的培养的自身素质的提高。在很多地区科技馆展览教育部的项目资源和资金不充足，因此开放的教育活动特别少而且都还停留在展览阶段。很多科技馆对科技辅导者没有建立有效的激励体制，导致科技辅导员没有工作热情，消极工作。

2 改善科普教育的方法

（1）将实体科技馆和数字科技馆间的活动相结合：传统的科技馆的科学教育方式主要是通过常设展览和短期展览，将这些具有互动性的展品通过辅助性的展示手段激发学习科学的兴趣、启迪科学观念，已达成对人们进行科普教育的目的。当然随着网络科技的发展，我们还可以开展数字化的科技馆，运用虚拟现实技术和三维图像图形技术等将实体的科技馆三维立体地呈现在网络上。数字型的科技馆可以利用虚拟现实技术将枯燥的数据变成活灵活现的模型，充分体现实体科技馆的作用，激发人们的学习兴趣，深度体验网络科技展品带来的乐趣。

（2）增强流动科技馆在周围的辐射和带动作用：在一些不具备大型科技馆建设条件的地区，应该建设流动科技馆，如科普大篷车。科普大篷车更加的机动灵活，可以深入到城市的社区当中、农村当中甚至一些偏远的山区，为未成年人提供了科普平台。还要能够有效地利用当地的资源，通过对基层的辐射，扩大科技馆的影响面，扩大宣传，吸引更多的人进行参观并体验教育活动。

（3）建立志愿者团队加强与周边学校的合作：比如，节假日的时候招募一些大学生志愿者参与到科普展厅的服务，这样可使场馆的服务员人力得到充实，在当地教育、科协部门的调动下，这些具有理科背景的大学生都会展现很高的工作积极性，帮助科技馆科普人员管理青少年，还能引导青少年体验科普展览，参与科学实验，整体提升科技馆教育活动的开展质量。在建立志愿者的同时还能做到和当地学校达成合作，共同开发科技馆的一些科学教育活动。

（4）完善培训体系，提升工作人员素质：科技馆的科技辅导员的科学素质直接地影响着科普教育的质量，科普展教工作需要专业过硬、服务够周到的工作团队，来展现新时代中科技馆的自身价值。要全面的提升工作人员的素质，定期地进行培训，培养辅导员现场应变能力和心理素质，建立一个合理的评比制度、考核制度，激发科技辅导员的学习兴趣。

3 开展科普教育的必要性

（1）为了发展国家经济：经济实力的发展是国家发展过程中最关键的实力之一，想要在世界中有一席立足之地，就要不断地提高经济实力。为了顺应当前科技快速发展的形式，为了不给高科技产业、技术型产业拖后腿，就要从科技着手推动经济的发展。这样的情况不得不要求我们开展科普教育工作，通过此项工作，让更多的人能够了解、懂得、认可科技，这样才能促进科技的发展，带动经济的发展。

（2）为了强化国家军事实力：“枪杆里出政权”这句话在我国发展过程中深受肯定，就算是进入新时代，国家依然认为想在世界中受到尊重不被侵犯，就要坚持进一步对军事实力的提升。科技在军事实力提升的过程有着很重要的位置，想能够自主的研发出新的武器就需要科技的支持，从而实现国家军事武器的更新换代。总的来说，军事实力提升的过程中提出了对科技发展的要求，科技的发展又需要科普教育的开展，利用科技馆来进行科普教育符合时代发展的需要。

4 科技馆建设的价值意义

（1）丰富人民精神文化生活：我国人民的物质、经济生活已经得到了满足，所以我们应该将发展思路放到怎样丰富人民的精神文化生活上，让精神文化生活也能得到满足。想解决一个民族“贫乏”的问题就要将物质经济和精神思想结合发展。科技馆在展示科学知识的时候既具有趣味性，还具有教育性，丰富人民的精神文化生活，提高科学素养。

（2）推动科学技术产业发展：在新时代下，我们要不断的继承科学技术、创新科学技术、实践科学技术，从而让社会生产力得到提升，社会经济得到发展。科技馆的作用不仅仅是普及科学知识，还能指导推动其他产业，推动科技技术产业的发展。

（3）增强综合国力：科技馆间接地影响着我国的综合国力，在现代社会中，人们的学习、工作、金融市场的运转、军队的部署都需把科学技术作为物质基础。让科技馆的功能得到最大程度的发挥，可以催化我国科学技术的实践，增强综合国力。

5 科普教育视角下对科技馆建设发展的探讨

（1）建设网络科普教育平台：科技馆是科普教育的主要场所，为了能够更好地开展科普教育工作，在科技馆的建设的时候就应该能够建设一个网络的教育平台。在这个网络平台中，科技馆要在学习网站中介绍科技馆中的科技作品，网友还可以在网站上对科技作品进行沟通，这种方式既可以推广科技馆，又可以让更多的人认识科技产品，意识到科技的重要性，并且在网站上管理者还可以组织针对某一学术做专题研究、交流，提供交流场所。

（2）仿真技术的运用：科技馆建设的时候可以运用一些先进的仿真技术营造科普环境，还能建设实体的仿真环境，接收教育的群众通过实践操作观察研究科普模型，还能发挥自己的想象力，改变模型的结构，以便更好地了解科技产品，通过切身的体验掌握科技知识。

（3）科普辅助教学系统智能化建设：传统的人工讲解的方式不仅不有趣，还没有吸引力，所以在建设科技馆的时候，应该设置一种智能化的辅助教学系统。这种智能辅助教学系统主要包括两个技术，①多媒体技术，多媒体技术可以增加趣味性，将声音、图片、文字结合起来。②人工智能技术，人工智能技术可以根据受教育人员的兴趣爱好与智能化的教学系统进行沟通。只有将这两种方法合理的结合，才能让科技馆的科普教育工作取得更好的效果。