陈佩佩

（山东英才学院外国语学院，山东济南 250104）

随着经济的蓬勃发展，中国与外界的文化沟通也是越来越多，尤其是中西方之间的来往更加密切，我国大学生受母语习惯影响，在交流过程中常面临的一个处境就是语言沟通障碍问题。 英语和汉语之间具有较大的文化差异，所以在翻译时需要借助文字的使用，并且需要根据具体的语言环境，翻译出更好的语言质量。此外，文化需要通过一定的语言才能展现出来，语言其本身也存在于文化之中，因此，语言和文化里面存在着非常密切的关系。实践研究得知，在大学英语四级汉英段落翻译中常出现翻译不相符合的情况，验证影响了英语学习质量。 因此，要在具体的语境之中，随时替换语言以此来达到最完整的翻译，能够让读者准确清晰地了解原文中的信息数据。

1 大学英语四级汉英翻译的现状评价

现今，中国在国际社会上发挥着越来越重要的作用，使得越来越多的国际友人关注到中国社会发展。中国与其他国家之间的联系交往也是愈来愈密切。但是，由于存在语言文化的差异，所以在多元化的文化环境中难免会出现文化的冲突。中国汉语多数为简短语句，侧重于内在含义表达，逻辑衔接主要是以隐形衔接为主。所以对于中国汉语特点，主要是由不同分句进行组合而成，结构在一定程度上具有松散性特点，能够进行灵活地断开或者重组。然而西方英语通常注重形式，它需要各个简短的句子之间都必须要经过逻辑连词进行拼接，因此，在大学生英语学习过程中，要充分注意语句的分段和掌握句子之中的结构属性，提高汉英翻译的能力。

大学英语四级考试（College English Test Band 4，CET-4） 是由教育部高等教育司统一实施的全国性英语等级考试。考试对象主要包含在校专科、本科或研究生，通过作文、翻译、听力和阅读四个题型，对大学生英语能力进行客观、准确的评价。 其中，大学英语四级考试翻译题型占总分比的15%（106.5 分），具有重要意义和影响。通过汉译英段落翻译的测试，完全可以体现出学生对语言的使用情况。 在进行汉英段落翻译的过程中最突出的难点地方是对单词、 语法还有语句的排列顺序，学生想要在这道题上拿取分数，必须要对英语中的单词、语法内容、语句顺序掌握一定的技巧，才能够得心应手的完成翻译题目，拿取较高的英语成绩。 但是，近几年大学英语四级的翻译主要的题目形式以段落翻译为主，因此，对大学生的语言使用能力提出了更高要求。研究得知，对整句语言的翻译其重点是学生能够自主拆解英语语句，然而只有清楚地了解句子的结构成分才是拆分结构的前提。 只有把英语短句中的结构成分，语言逻辑都要充分掌握之后，才能够进行翻译，体现出自身的语言使用能力。 鉴于此，该文从功能对等理论角度对大学生英语四级汉英段翻译进行研究，其中根据大学英语四级汉英段落翻译的案例作为研究对象。 在功能对等理论视角下阐述大学英语四级汉英段落翻译的翻译技巧，试图提升大学生们的实际翻译能力，增强学生们的英语语言学习能力。

2 功能对等理论的分析

2.1 功能对等的含义

功能对等（functional equivalence theory）是由美国语言学家尤金·A·奈达（Eugene Nida）提出的一种翻译理论，主要表达“在英语翻译时，不要文字表面的死板对应，而是要在两种语言之间达成功能上的对等” 。 功能对等理论经过数年发展已经形成一项成熟的学习理论，目前被广泛应用在大学英语四级教学过程中。从语言学角度看，进行语言翻译的环节中，语言翻译不仅要把原文中的内容信息展现出来，还要注重文字内容之下的深刻含义。因此，功能对等理论包括：词汇等同、语法等同、架构等同等。 为了能够在语言翻译的过程中，给原文和目标文件之中进行一个标准的设定，以此来减少相差的地方，于是出现了功能等价的理论，译者指出语言翻译是目前使用最广泛、 最恰当的实现语言转换的方式。翻译不是仅仅在语言词汇上进行等同，还要注意把握在结构、语境上的等同性，翻译是语言情感，文化情感的表现。动态等同包括词汇的等同，结构的等同。语言的翻译重要的是对语境的把握，形式的地方是第二位的。形式的地方可以将文件中的意义进行隐藏，妨碍文化的交流。

2.2 功能对等视角下的翻译原则

大学英语四级汉英翻译其实是对语言文化在另一种形式上的体现，依据功能对等视角的要求标准，最贴切的语言翻译其实是达到形成合一的状态。因此，在大学英语四级汉英翻译过程中需坚持以下原则：

（1）文化对等原则。

在大学英语四级汉英翻译过程中，大学生受母语习惯和生活环境的影响，语言文化差异成为翻译的难点之一，使得社会文化出现了一些独特的含义。这种语言情景对语言的表达者存在着很大程度上的影响。 因为，英文和汉语发展的背景存在差异，在进行翻译的过程中需要掌握双方的共同的文化知识，以此来实现较好的功能对等翻译。 要在翻译过程中展现具体的文化情景，针对国外文化进行分析整理，加深对语言背景的了解，以此来实现较高水平的语言翻译技术水平。在语言翻译的环节中，要掌握多种文化思想，就是要努力做到文化的对等功能，使得翻译出来的内容能够被他人理解。

（2）考虑目标群众的语言习惯。

目标群众是语言翻译环节中有着非常重要的地位。 语言翻译者需要在原文与他人间建议一个合理的桥梁。 具体结合目标群体的实际情况进行选择翻译的手段，使得所翻译的语言内容更加贴切。只有使得这两者之间达到高度的贴切，才能够实现功能对等的翻译，以此达到完整的翻译内容。例如：在对英文句子进行翻译的过程中，较多语句真正想要表达的意思不只是字面上看到的，并且很多的英文词汇，它代表了一些更加深刻的含义，所以根据这些情况具体结合，在翻译的过程中充分考虑目标群众的语言使用习惯，就原文进行合理翻译。

3 对等功能视角下汉英翻译的优化策略

3.1 掌握中西文化差异

通常情况下，人们会按照自身的思维方式进行文本自我化的分析，填充文本中出现的空缺，从而展现出文本的内容。这就是文化不同中突出的体现方式。在大学英语四级汉英翻译过程中，翻译过程需要传达的不仅仅是文本字面的信息，更是一种文化的传递，尤其是针对语言文化背后的语境是语言翻译者所特别注重的地方。 语言翻译者需要具体根据原文中的创作背景和目标群众，在两者之间创建一定的联系点，才能够使得语言翻译达成功能对等。 例如，在平时打招呼的过程中，使用汉语打招呼的方式和西方国家是存在着很大不同。使用汉语在进行见面问候时，通常汉语的方式是依据对方的职业进行问候，例如，张老师、李护士、孙律师等。然而在西方国家，使用英语进行见面问候的时候，通常情况下都是使用比较温婉的问候，如Mr.zhang、Mrs zhao 等，通常都是依据性别或者是否结婚进行见面问候，又或者在其身份之前添加一些词汇以示尊重，这些地方都能够体现出不同国家之间的文化区别。 还有一种情况，在英文使用过程总，会出现warm fish 这样的复合型词汇。 “warm fish”在西方国家中是指温暖的人。中西方对于西风的含义也是存在不同的。在西方国家，西风代表的是希望。 而在传统的中国汉语中，西北则代表的是寒冷，孤独。 因此，在进行大学英语四级汉英翻译过程中，需要注重语言背后文化的差异。

3.2 采取不同的翻译方式

在大学英语四级汉英翻译中，针对不同的翻译目的，最终翻译出来的文本都会存在相异的风格。在段落语言翻译中，具体使用何种翻译方式，都将会翻译的结果产生不同的影响，采取的翻译方式和翻译者日常使用的翻译风格有着较多联系。 部分大学生翻译出来的段落语句很通顺，使用词汇也很有准确性，能够较好地翻译出原文内容，但是也会出现翻译出来语句和原文含义相差的现象，对原文的内容产生了较大的改变。不论是采用何种翻译的方式，其最后的目的都是能够为了准确传达原文的内容，提高英语四级段落翻译的准确性。

3.3 充分掌握文章的语境

任何一种语言题材的翻译，其身后背景都是一定文化的体现，在对大学英语段落翻译时，常出现语境不相符合而导致出错的地方。因此，在进行翻译的过程中一定要注重把握语境。 学生在进行英语四级汉英段落翻译的过程中，一定要通过寻找合理的词汇对原文的语境进行体现。在段落翻译过程中，大学生一定要注意在进行句子拆分和重组时，必须保证语句内容的完整性，尽量做到语言情景的传达，从而实现语言文化的功能对等。

3.4 确立句子主干

英语是一种主语在前的语言，在英语句式中常常使用主谓结构进行句子的构成。所以，在大学生英语四级汉英段落翻译过程中需要掌握这一特点。 在进行段落翻译环节中，首先要找出句子的主干结构，在一句很长的句子中，找到它的主谓语，把整个句子的结构进行掌握，才能够完整贴切地翻译出来。

4 结语

综上所述，中西方文化存在着较大的差异性，在语言表达和理解方式上也存在较大不同，具体的语言代表着一种文化的语言情景。因此，该文基于功能对等视角下，以大学英语四级段落翻译为例，对功能对等理论和汉英翻译策略进行深入研究，试图减少四级段落翻译过程中文化差异而产生错误，提高大学生四级英语段落翻译的能力。