摘 要：《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“大学生是宝贵的人才资源，是祖国的未来，民族的希望，加强和改进大学生的思想政治教育，对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人，加快推进社会主义现代化建设有重要意义。”人生目标是我们每一个人在一生当中都必须达到的一个标准。所以当代大学生想要达到这一境地就必须更新教育主体的教育理念，重构思想政治教育的内容，拓展思想政治教育的载体。

关键词：大学生;人生目标;教育

一、更新教育主体的教育理念

（一）善于对新知识理解吸收

应当明白这样一个事实，受教育者的思想水平是随着社会的发展以及时代的变化逐渐变化的。在这样一个信息快速发展的时代是有利于受教育者提高其竞争、平等、民主法制意识、市场经济意识、自主创业或有害的，如在电脑黑客、暴力、色情、赌博、毒品等领域有些是中立的，如互联网，可以利用网络促进学习，也可以利用网络犯罪，也可以导致网络游戏、网络成瘾。所以就这给教育者提出了更高的要求，必须掌握学习了解最新的知识和先进的信息，对受教育对象进行区分，并提出针对性的指导意见，做到整齐划一，否则如果教育者知识严重老化，落后于时代，不仅不能理解真正的教育对象的内心世界，更不能产生共鸣，反而会受教育者拒绝了。

（二）了解国家和社会对大学生的要求

教育者要时刻关注着国家大政方针，这样才能了解教育学生的根本方针并作出正确的决断。社会需求作为新时代青年健康成长的方针，教育者也应该掌握掌握，国务院关于加强思想政治教育的意见”、“国务院的决定职业教育发展”和其他文件和我们的高等教育会议的精神，这些都是我们工作的基本原则，只有了解这些文件的精神，只有只有用这种方法我们才能满足国家和社会的需要。外，社会需要大学生树立人生目标，因此成为行业的需要，运用专业的行业发展趋势，掌握国家人才政策，擴大专业指导。

（三）了解当代大学生特点及教育要求

当代大学生中存在一部分人生目标比较模糊没有明确的人生目标，总感觉到意志较为消沉，因此我们就要大学生这些特点，有针对性的进行教育指导先让他们从迷茫的心态中走出来，用国家的用人政策和社会的用人需求，以及高技能人才高待遇的具体事件去吸引他们使他们树立起正确的人生目标，此外，我们还要了解高等教育的特点 ，考取与专业相关的资格证他们有一部分将发展成研究型人才，因此培养目标进行区分的，所以在确立人生目标时也要根据大学生具体情况进行落实，帮助每个大学生树立正确的人生目标。

（四）建立教育主体联动机制

加强大学生人生目标教育是一项系统工程，需要家庭，学校，社会参与，从而建立联动机制的教育主题，首先，教育应该改变思想的主题，明确责任，不能认为大学生人生目标的教育只是一个主题，才能有效地加强高大学生学生人生目标教育。此外，在明确各学科职责的指导下，建立联动机制，整合资源，形成协同效应，使教育效果最大化。我们可以建立一个交流平台由政府参与的家庭、学校和社会，举行特别会议，讨论职业的问题大学生人生目标教育，达成共识，并将结果应用于实际的教育，以达到最好的效果。

二、重构思想政治教育的内容

（一）重构思想政治理论课教学的内容

加强大学生人生目标教育，首先要重构思想政治理论课教学的内容。这些课程理论性强，要面面俱到，完全大学生所掌握有一定的困难，因此我们教学时在抓好基本知识教学的前提下要突出重点，找准思想政治理论课教学与加强人生目标教育的契合点。此外还应在思想政治理论课教学中渗透职业指导和恋爱婚姻家庭及人际关系处理等方面的内容，实现人生目标教育与思想政治教育的统一。照本宣科的教学模式，转而关注大学中热议的各种社会问题和大学生中本身存在的各种问题。在教育方式上也要进行优化，就学生关注的求知、交友，展开讨论，引导其在这些问题上形成正确的目标取向。

（二）重构各学科教学的内容

一般来说专业课程对人生目标有直接影响，哲学人文素质课程对价值观和生活方式有重要影响，因此在大学生专业课、专业基础课的教学过程中应坚持思想教育与传授具体知识的统一，将思想教育的内容渗透到各学科教学之中，同时挖掘各学科中的思想教育因素，达到既传授知识又进行思想教育的效果。这就要求我们在制定教学计划时就必须将思想教育的目标写入其中，在实施教学计划时既要讲授具体知识，也要注重思想教育。事实上这样开展教学也会增强课堂教学的效果。此外，我们还要注意根据不同学科的特点负载不同的思想教育内容。将思想政治教育内容渗透课程教学当中，体现了思想工作与业务工作一道去做的原则，它能把思想政治教育寓于无形之中。例如我们知道在思想政治教育一个重要的方面就是职业道德教育，我们可以根据高职教育强调技能培养、重视实践教学的优势，教师在指导学生动手操作时就可以把职业理想、职业道德、职业技能、职业纪律渗透在教学当中，实现思想教育、人文素质培养与实践教学的有机结合。

（三）重构内容要重视和加强心理健康教育

健康的心理和完整的人格是人的一切行为活动的基础，我们从心理健康的角度思考问题。随着社会发展，学生面临的社会环境日益复杂，学生在择业交友、人际关系处理、学习等方而难免会遇到困惑与问题，这些问题往往以心理问题的形式表现出来，这就要求我们重视和加强大学生的心理健康教育，把心理健康教育的方法和思想政治工作的方法有机地结合起来，做到既解决心理问题，又加强思想教育。心理健康教育涉及到自我管理、环境适应、学习成才、情绪调节、人际交往、恋爱交友、求职择业、人格发展等方面，内容十分丰富。加强这些内容的教育，对高职院校学生增强心理素质、树立正确的人生目标有重要作用，因此有必要把心理健康教育纳入思想政治教育的内容之中。

三、扩展思想政治教育的载体

（一）管理载体

学校的管理对大学生人生目标具有决定性的影响。高校可建立目标管理的制度体系，在制度中就管理各领域工作规范作出详尽的规定，同时制定各领域的共性目标和特殊目标、阶段性目标，并形成机制对目标的执行和实现情况进行考核。在具体管理行为中都要充分体现育人因素，例如在行政管理工作中始终应贯彻服务育人的理念。在教学管理中可通过把育人要求编入教学指导书，写入各专业的培养计划及各门课程的教学计划和教学活动之中，从而使学生在无形之中受到教育。学生管理工作与学生直接相关，对学生影响最大，因此高职院校应建立起完整的考核评价体系，将育人因素渗透到学风建设、养成教育、心理健康教育、学生干部队伍建设、奖助贷、评优评选、推优入党等具体的管理行为之中。后勤管理也是高校育人的重要组成部分，看起来很不显眼，事实上它与每位学生的衣食住行紧密联系，后勤服务人员应尽量为学生服务好，为学生创造良好的成长环境，例如在食堂管理上可以通过提高食品质量，增加品种，建设良好的就餐环境，维护良好的秩序，坚持微笑服务，这本身就包含了育人因素的。

（二）文化载体

文化有广义和狭义之分，除了充分利用社会提供的各种文化产品外，高校也要有目的地加强校园文化建設。它分为两部分，一部分是物质文化建设，它要求我们搞好校园环境建设，加强图书馆、体育馆、运动场、宣传栏建设，在校道等醒目的位置设立体现高等教育特点和办学特色的标牌等。在寝室文化建设中可以宿舍卫生整洁美观为和创设良好的生活、学习环境、文明和谐的寝室人际关系为着力点。社团是由有共同兴趣爱好者成立的组织，在社团中可以通过开展社团活动、提出共同的奋斗目标建设有本社团特色的文化。就业文化建设中就以就业创业为重点，发挥就业典型的带动作用。在高等院校中还应发挥企业文化的育人作用，现在很多学校都形成了校企合作、订单培养的办学特色，所以在学校加强企业文化的宣传可以使学生提前感受扮演的角色。此外还要充分发挥各类虚拟文化如网络文化育人作用，有的学校与社区紧密相邻，还可以充分发挥社区先进文化的辐射作用达到育人的效果。

（三）活动载体

以活动为载体，就是有意识地开展各种活动，将思想政治教育的内容寓于活动之中，使人们在活动的过程中受到教育，提高觉悟。活动载体能够较好地使思想政治教育内容为人们潜移默化地接受、实现教育与自我的统一。当前高校都十分重视活动的育人作用，大多数学校都形成了一个由专业技能、思想教育、人文素质、身心素质、文化娱乐、艺术学术、科技创新、就业创业等类别组成的各有侧重又相互补充的活动体系，也十分重视活动中思想教育因素的运用，对于学生的素质拓展起到了良好的作用。

参考文献

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基金项目：文章为河北省研究生创新资助项目“思想政治教育视域下大学生人生目标研究—以驻保高校为例”的研究成果，项目编号：hbu2019ss003。

作者简介：向哲（1992.06- ），女，汉族，山东临沂人，硕士研究生在读，现就读于河北大学马克思主义学院，思想政治教育专业。