李立环

摘 要：《普通高中生物课程标准》提出的生物学科核心素养主要包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任四个方面。本文主要从四个核心素养所包含的部分内容论述了生物学科核心素养在学生身上如何落实的问题。旨在贯彻落实新课程标准的要求，促进同行之间的交流、学习、合作与共享。

关键词：生物学科;核心素养;落实

生物学科核心素养的四个方面仅仅是指导性的要求，其实，这四个方面包含的内容很丰富，生命观念不仅包含了生物教材中和生命有关的生物知识，还包含了生命与卫生、生命与健康、生命与环境等诸多内容;科学思维和科学探究包含了学生生物实验操作、生物实践活动、生物实验标本制作、参加生物考试、生物探究式学习的调查研究等方面都应具备的核心素养;社会责任包括生物知识与社会生活、生物知识与个人生活、生物知识与环境卫生等诸多内容。那么我们如何落实这些核心素养呢？

一、教好生物学中有关生命与卫生及健康方面的知识，进一步落实生命观念核心素养

例如，良好的个人卫生习惯可以降低感染和传播疾病的风险。每到季节更替的时候，便是流行感冒盛行的季节，流行感冒的盛行原因是多方面的，卫生习惯是重要因素之一，很多人没有饭前饭后洗手的习惯，日常生活中使用的肥皂和洗手液都可以杀死一些病毒，可以有效降低皮肤上的细菌数量。但是很多学生都没有养成饭前饭后洗手的习惯，家长经常要求孩子把手洗干净，但是孩子经常对家长说你们看我的手非常干净。其实这仅仅是一种表面现象，根据我们所学的生物学知识，我们都明白病菌的体积相当得微小，人眼显然是看不见的，只有用显微镜才能观察到。这些病菌直接影响着中学生的健康，所以感冒的学生一定要勤洗手，出门时一定戴上口罩，而且不要随便面对健康的人打喷嚏、咳嗽和讲话，否则，这些感冒病毒会传染给健康的学生。老师在讲解以上这些生物知识的时候，一定要反复地把生命观念渗透在这些知识里面，让学生深切地明白生物知识和生命观念之间密切的联系，有利于进一步落实生命观念核心素养。

二、学做生物实验标本、经常做高考题，充分落实科学思维和科学探究核心素养

1、学习制作生物实验标本落实学生动手能力、创作能力、探究能力和学习能力方面的核心素养。学生如果能学习一些制作生物标本的方法，制作一些简单的生物实验标本，也是落实生物学科核心素养的有效做法。要想让学生制作生物标本，就必须得学会制作的具体方法，具体方法学生可以从三个方面学习。首先，教师可以给学生一些制作的方法。其次，学生可以从网上购买相关的书籍，按照书上的方法，在条件允许的条件下制作标本。再次，在网上搜索一些制作方法，按照网上的方法制作标本。这样通过各种渠道，学生不但掌握了好多种制作生物实验标本的方法，而且还使生物学科核心素养得以落实。

2、经常做高考生物试题是落实科学思维和科学探究的有效途径。科学思维和科学探究这两个生物学科核心素养主要包含的是学生应当具有利用生物学中的事实进行逻辑推理、综合分析、合理归纳、假设论证、模拟验证、周密计算、实验求证等方面的素养。纵观实施生物学新课标以来这些年的高考生物题无不体现着以上这些核心素养。例如，2016年全国理科综合Ⅱ卷对以上这些核心素养的考查更为突出。选择题中关于叶绿体中色素的叙述，等位基因位置的判断，蒲公英的种群密度的计算。这些试题体现了逻辑推理、综合分析判断和周密计算等核心素养;填空题中有关相苹果醋的生产过程的考查等体现了综合分析、逻辑推理、科学实验查证和自主实验判断能力等核心素养。2016年的高考生物试题都很好地说明了生物科学思维和科学探究所包含的多种核心素养。因此，不断做近几年的高考生物试题也是落实生物学科核心素养的有效途径。

三、熟悉生物知识和保护环境的密切联系，落实学生在社会责任方面的核心素养

在生物老师的平时教学中，老师应该强调保护环境和生物知识之间的关系。绿色植物通过光合作用净化着我们身边的空气，同时对气候的调节也有重要作用。但是近些年来，全球范围内的植被面积在不断缩小，森林在断地被破坏，化工厂的废弃物更是加剧了环境的恶劣。全人类对环境的破坏无时无刻不警醒着我们应该保护植物，从而保护人类世世代代生存的环境。因此，在生物课程的学习过程中，老师应当明确向学生提出全球生态环境问题。如全球气候的变暖、土地不断的沙漠化、水资源不断地被污染、连绵不断的酸雨、人类制造的各种各样的垃圾等等。学生在学习生物学知识的基础上，如果明白了这些严峻的环境问题，就自然能够增强他们的环境保护意识。所以通过学生对生物知识的学习使他们明白了自己身上的社会责任，学生对社会责任的明白，正是生物学科核心素养中社会责任在学生身上的真正落实。

四、教师要用生物学的知识丰富学生的生活内容，培养学生的生活情趣，落实学生的情感態度价值观方面的核心素养

例如，当我们在洗菠菜的时候，如果用了冷水洗菠菜，水不会变成绿色，但是在冬季，凉水特别的冰冷，所以用它洗菜非常的冷，我们就要换成热水洗菠菜，当把菠菜放在热水里面时，稍微搓一下，就会发现热水马上变成绿色，这到底是什么原因导致水变成绿色的呢？学生都抢着说，这是菠菜把水染成了绿色，其实，这个回答不准确。根据生物学中所学的细胞结构我们知道，植物的颜色都是因为植物叶绿体中含有色素，洗过菠菜的热水变成绿色，是因为热水破坏了细胞结构后，色素就渗出来了，热水才变成了绿色。因此，以上这些和生活紧密联系的生物学知识处处都落实着生物学科核心素养。